将爱国主义教育贯穿在学校育人的全过程

爱国主义教育法第十五条规定，国家将爱国主义教育纳入国民教育体系。我国有各级各类学校51.85万所，在校生2.93亿人，青少年学生是爱国主义教育的重要群体，学校是加强爱国主义教育的重要阵地。如何增强爱国主义教育的针对性、系统性和亲和力、感染力，并引导家长参与其中呢？我们来看看这所学校的做法。

中国工农红军延安红二十六军红军小学（陕西省延安市新区第一小学）有一条长长的“红色走廊”，孩子们每次经过，一抬头就能看到从中共一大到二十大的介绍；在学校的“五旗教育厅”内，张贴着国旗、国徽、国歌歌词。百家姓、成语故事、千字文等国学内容，也被巧妙地融合在校园文化设计中，让每一面墙壁、每一个廊柱、每一块石头都变得会“讲故事”。

“我们把党中央在延安13年的重大历史节点和长征的重大事件，设计成迷宫和跑城游戏，还在地面做了小跑道，命名为‘飞夺泸定桥’……”学校里随处可见的红色教育，就是延安红二十六军红军小学德育副校长刘强所说的“环境育人”。他说：“爱国主义教育应该贯穿于学校育人的全过程。”“全过程”既包括课程育人，也包括活动育人。同时，学校还坚持“新主体育人”的实践，将家长作为教育的主体之一，家长的参与丰富了爱国主义教育主题下的校本课程内涵，又将多方资源融入课堂。

在课程育人中，思政课是一个最直接的平台。除了思政课，学校还将爱国主义教育融入各个学科中：美术老师会带领孩子们画国旗，了解国旗背后的故事，用画笔描摹祖国的大好河山；音乐老师给孩子们讲解国歌的创作过程，孩子们再唱国歌的时候可带劲儿了……

学校还开发了美育戏剧课程。每年12月，学校都会举办“擎英雄火炬 筑民族脊梁”主题戏剧节，学生以班级为单位全员参与。目前，已有邓世昌、董存瑞、狼牙山五壮士、红军女战士等48个英雄人物故事，被孩子们搬上了校园舞台。为了更好地排演邓世昌的剧目，老师在课堂上讲，家长在家里教，大家还包场看了相关电影。

《星火传奇》是由学校的360名孩子参与演出的原创舞台剧。讲的是一个叫闹闹的调皮小男生，在时光交错中，乘坐 “红云”号时空穿梭机（红领巾的化身），开启了一场奇妙的穿越之旅。这部剧以中国少年先锋队的5个发展阶段为时代背景，展现了罗志群、王二小等5位少年英雄形象，用全新的视角，生动、直观地诠释了“红色基因”和“榜样力量”。

学校的爱国主义教育活动也非常丰富。“育爱晨会”是其中一项重要的活动。“学校除了升国旗、唱国歌这些既定仪式，还会有孩子们讲红色故事的环节，或者播放我们录制的红色寻访视频。延安本地的红色资源比较多，我们会带孩子们寻访张思德牺牲纪念地、八一敬老院的老红军、当代劳模……晨会还会根据时间节点安排相应的主题展示，七一建党日、八一建军节、毛主席诞辰纪念日等。孩子们展示的形式多种多样，可以是朗诵，也可以是唱歌跳舞。”

学校还有一个品牌活动“红色小长征”。“孩子们‘重走长征路’，徒步行军去往各个红色革命纪念地，比如杨家岭、鲁艺旧址等，高年级最远的往返有十八九公里。但孩子们没有叫苦叫累，甚至有孩子摔倒受伤了，也不坐随行的校车，坚持要自己走回来。”刘强说。

这些年，学校一直坚持“新主体育人”的实践，将家长作为教育的主体之一。比如，借助“红色小长征”等活动，鼓励家长和孩子们共同参与，一起在行走的课堂中体验红色之旅、与孩子共同成长；比如，美育戏剧表演中，或者各类纪念日的活动中，也鼓励家长积极参与……很多活动中，家长的参与度都很高。

延安红二十六军红军小学的爱国主义教育不只包括红色教育，还包括传统文化、国防、科技教育等。刘强说：“爱国不只是爱它的现在，还要爱它悠久的历史，这就是我们的文化自信。国防教育和科技教育也很重要，如此，孩子们长大之后才能更好地建设祖国。”

爱国主义教育法的正式实施，刘强认为“特别好”，为推动开展新时代爱国主义教育提供了法治保障。