家长也是学校教育新主体

家长只有全方位参与学生的教育，才能与老师一起发挥教育的最大作用。

在以教师、学生为教育主体的“双主体”育人路径基础上，我们学校将家长也纳入了教育主体中。这意味着，学校不再把家长视为服务对象，而是要和学校一起构建“家校育人共同体”。作为学校教育新主体的一部分，家长也需要不断学习和成长。

我认为教育是一朵云推动另一朵云。为什么会这么说？我用我们学校的一些做法来说明。

在我校的微信公众号上，六年级3班乔朗朔的家长写下了这样一段话：“捧着一颗心来，不带半根草去。用教育家陶行知的这句话来形容我们的老师们最贴切不过了。语文老师‘让阅读浸润人生’‘规规矩矩习字，端端正正做人’的理念，引导孩子爱上了阅读，家长也受益匪浅，知道了教育陪伴孩子的方向。”类似这样的留言在公众号上随处可见。这也说明，专业知识过硬、深受学生喜爱的教师提出建议与要求时，家长不仅会配合，还会努力让自己做得更好。

我校作为“中国好老师”行动计划延安基地校，采取“走出去、引进来”“师徒结对”等方式，引导教师在理论上充电、在实践中历练，不断强化教师专业建设；我们深入开展校本培训，全力推进领航行动，落实名师工作室、教科室、教研组的三级校本研修，促成优秀名师、骨干教师、青年教师的“三梯发展目标”，建立了一支有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的教师团队。这些老师被家长认可、崇敬、信任、支持，常常有家长对我说，和这样的老师共育孩子，自己也在不断进步。

六年级7班的王优涵家长和我以及孩子的班主任交流特别多。孩子上二年级时，一次家长会结束后，王优涵爸爸专门找到我，说把我在会议上讲述的教育观点和方法都认真记了下来。他还说，很钦佩我作为校长始终在学习最新教育知识。他很感谢我、孩子的老师，因为我们对所有孩子都充满爱与包容，自己以后要积极参加学校的各项活动，多跟老师沟通。从那以后到现在，他一直也是这么做的。而这也是王优涵性格开朗、成绩优秀的一个重要原因。多和学校沟通，了解孩子在学校的学习情况，家长才会更深刻地认识到家庭在孩子学习成长中的地位和作用，更加清晰孩子培养的目标、思路和步骤。

我校每周都有家长课堂。每位家长都可以化身老师走上讲台，课程内容由他们的职业、专业背景而定。所以，我们的学生能学习到理财、卫生、环保、安全等这些学校课程表里没有的知识。这个活动不仅让孩子受益，也激励了家长。因为想在孩子面前表现得更好，他们上讲台前都会认真备课、反复练习。一位家长感叹，她上完家长课堂后，孩子的学习态度比原来端正多了：“我妈妈的课讲得那么好，我不能不好好学习”。

为鼓励家长积极参与到孩子的教育中来，我校每学期评选“六美家庭”“榜样家长”，并在学校微信公众号上展现这些家庭、家长的先进事迹、教育理念和家风建设。这样一来，优秀的家长更努力，其他家长也能从中受益。

父母是孩子的第一任老师，家庭是人生的第一所学校。现在很多学校都有全新的家校互动和家长培训模式，家长应该积极配合、参加，发挥家长参与学校教育、科学施教的积极性和主动性，与学校一起打造“家校育人共同体”。