打破性别束缚，让孩子如其所是

打破刻板的性别角色模式，我们不要给孩子“不”的规矩，而要给他们更多“是”的可能……

在社交媒体上，性别议题开始引发越来越多争议。很多人觉得谈性别不平等只是为了给女性争取更多权益。

其实，性别不平等现象对每一位男性女性都是有影响甚至是有伤害的。而这种意识，应该体现在给孩子的性别教育中。性别教育，正是儿童性教育的重要组成部分之一。

我有一位非常爱孩子的男性友人，细心体贴，还是教育心理学专业毕业，在孩子出生前就和妻子商定好自己要辞职带娃。

但后来，他推着孩子去小区玩了几次之后就有点儿动摇了。因为每次一遇到其他家长，人家就会问他：“你不上班吗？怎么是你在家带孩子，你们家是不是靠老婆赚钱啊？”同时配上各色怪异眼神。

没多久，夫妻俩把老人从老家接来，请了保姆，小区里再也没有出现过他这位开心奶爸带孩子的身影。

如果我们对男性和女性都有固定的期待，比如男性就该赚钱养家，女性就该辞职带娃，那么就会给男性、女性出于自由意志的选择带来阻碍。在儿童性教育的家长培训课中，我们会带大人一起做一个练习，叫作“性别盒子”，即让大人回忆自己小时候作为一个男孩或女孩是如何被养育的，比如从小是否有人不断告诉你“女孩要……男孩要……”“男孩不应该……女孩不应该……”回忆自己关于被性别限定的情绪、衣着、职业、经历等。

接着分析每一个要求：到底它们带来哪些好处或弊端？它是否让你感受到不适？你是否也体会到相反性别的人所受到的限制？

如果父母试图塑造的个性特点和孩子本身特质有较大差异，就违反了性别教育的基本原则。

比如，一个大大咧咧的女孩子被要求必须温柔细腻;一个敏感内敛的男孩子被要求可以忽视别人冒犯的不适感，这明显是在压抑孩子本身的特质，硬把孩子往所谓“正确”的方向上扭。

其实，性别教育很简单：爱孩子要如其所是，不因为性别而增加限制，不因为性别而降低期待。打破男女刻板的性别角色模式，给每种性格的孩子更多发展可能，让他们展露出自己本来的样子，让细腻温柔的男孩和大大咧咧的女孩也可以活得舒心恣意。

这一点要怎么做到呢？只要在生活中潜移默化地进行就可以了。比如当孩子选择玩具时，不要替孩子们做选择，而是尽可能地将多种类选择摆在面前，让他们自己选择玩什么，即使男孩选择娃娃、女孩选择冲锋枪，我们也要给予允许、支持和鼓励。当男孩哭了，不要用“男儿有泪不轻弹”之类的规矩要求他，要允许他表达伤心委屈;当女孩想在外面疯跑追逐时，不要拿淑女的标准要求她，给她穿好护具，让她撒欢玩耍;当男孩说他的梦想是当一名护士，当女孩说以后想当消防员时，我们不要给孩子“不”的规矩，而要给他们更多“是”的可能……

剑桥大学的一项研究发现，并非所有男性都是典型的“男性大脑”，差不多每五个男性中，就有一个人的大脑为所谓的“女性大脑”，他们喜欢芭蕾、音乐、烹饪胜过足球、拳击。同时，在每七个女性中就有一个人的大脑是所谓的“男性大脑”，她们更擅长分析和解决复杂问题，平时很少做情绪化决定。

所以，我们要给男孩提供充足的情感沟通和语言能力发展的机会，要给女孩提供充足的逻辑思维和解决问题能力发展的机会。

性教育终归是人的教育，男性该如何？女性又该如何？当我们在教育中多提醒自己，不要因为性别刻板印象而限制孩子天赋、能力、性格的成长，才能给孩子更多、更积极的支持！