孩子良好口才要从小开始培养

不久前与几位大学同学聚会，谈到孩子的成长。一位儿子去年刚上小学的同学抱怨：“我看别人的孩子说起话来，伶牙俐齿的！我那孩子，也不知怎么的，讲什么事哼哼呀呀的，老半天也说不明白，真让人闹心。现在社会竞争这么厉害，这样长大了可怎么办……”

这位同学显然是对孩子的口才不满意。一个人口才的好坏，固然与天赋有一定的关系，但主要是靠后天培养、锻炼的。父母是孩子的第一任老师，要想孩子口才好，就要从娃娃抓起，具体可以从以下几个方面入手。

给孩子创建一个优美的“听”话世界。良好的口才，需要一定的词汇积累。孩子能听懂话的时候并不识字，因此不能从文学作品和幼儿读物中学到优美的词语，这就需要家长通过语言为他创建一个学习环境。家长每天跟孩子说话时，最好用一些词意优美、概括精炼的语句。一件事情能用一句话说清楚，绝不絮絮叨叨说上三五句。同时，家长每天要抽出时间给孩子讲故事、读儿童文学作品。故事不能张口就来，必须选经典的;文学作品不能随便买一本回来就读，一定要选择那些针对儿童出版的著名读物。这样日积月累，孩子就能从故事和文学作品中“听”出语言的魅力，掌握经典词语，为说打下良好基础。

通过复述锻炼孩子说的能力。口才口才，说是最主要的。孩子听的故事再多，积累的词汇量再大，茶壶里煮饺子——倒不出来也白搭。复述是让幼儿练口语表达最好的方法，因此，孩子听完故事、文学作品后，家长最好让他复述一遍，以此进行锻炼。刚开始让孩子复述故事时，他一般都不情愿，会找种种理由逃避，有的甚至会耍赖。这时，家长就要用自己的“权威”，给他立下规矩，让他知道这是一件必须做的事情，不管他求也好，闹也罢，绝不心软、妥协。如果家长能做到这一点，孩子的口才训练也就有了一个好开端。

创造机会让孩子在生人面前敢讲话。口才最重要的功能之一，是在人际交往中很好地展现自我，其中包括与陌生人顺利沟通，在大众面前畅快淋漓地表达思想。很多人在家人或熟人面前口齿伶俐，可一到生人面前讲话便紧张，嘴里不利索，究其原因，主要是心理作用，害怕讲不好，招来别人笑话，也就是俗话说的怯场。因此，家长从孩子小的时候起就要创造机会，让他们多在生人面前讲话。比如经常带孩子参加一些朋友聚会、社区活动，让孩子主动与人打招呼，主动介绍自己，鼓励孩子给大家讲故事。久而久之，孩子的胆量就练出来了。

正确对待、引导孩子的顶嘴行为。论辩是最能体现口才能力的，我国古人就有“一人之辩，重于九鼎之宝”之说。孩子3岁左右能说复合句后，渐渐就会表达自主意识了，有时对大人安排的事或说的话不满意，便会顶嘴。这时家长一定要正确对待。不能孩子一顶嘴，家长就一味地认为这是对自己不敬，立即火冒三丈，让孩子闭嘴，剥夺他的话语权。这样次数多了，孩子就会唯唯诺诺地不敢讲话。

家长应该因势利导：如果是自己说错了话，冤枉了孩子，自己要及时认错;如果是孩子表达不同看法，就让他讲话，在和孩子的你一言我一语的争论中把事情、道理辩清楚，与此同时告诉孩子，有不同的想法可以和大人讨论，以理服人，但不能耍脾气，斗气顶嘴。这样既让孩子懂了礼貌，又让他发表了不同看法。

俄国诗人马雅可夫斯基曾说：“语言是人的力量的统帅。”好口才会使一个人更具魅力，因此家长们一定要注重孩子口才的培养。

编辑|饶春垚