不做“哑巴创客”

与同伴交流讨论时，词不达意，影响沟通效果，心里很着急但就是说不出话来；

在参加比赛时，面对评委或者观摩者的提问，明明觉得自己已经讲得很清楚了，但他们就是没听懂；

在与同龄人分享自己的创意成果时，有很多创意背后的小故事、创意亮点可以展示，但一开口就不知道要说什么；

……

如果你在科技创新活动中经常遇到上述情况，那么，你有可能就是“哑巴创客”中的一员了。

在长期的实践与交流中，我发现很多创客的技术好、创意妙，但就是有理说不出、有故事写不清，不仅影响与队友的关系、比赛的成绩，长此以往，还挫伤了参与科技创新活动的积极性。

对此，我结合自身经验，认为可从以下方面进行改进，提升表达能力。

强化写作训练

写作是表达思想的重要途径之一，也是科技创新活动中不可或缺的一环。学校可针对科技创新活动设置写作课程，教授创客如何清晰地阐述自己的创意和技术实现过程。同时，也可组织技术写作比赛等活动，激发创客的写作兴趣和热情，提升其写作能力，增强其表达的准确性。

提升沟通技巧

可请相关专业的教师如语文教师，为创客提供沟通技巧的培训。创客通过参与角色扮演、模拟答辩等活动，在实践中掌握沟通技巧，提升表达能力。

科技创新活动往往需要跨领域的合作与交流，因此，具备良好的交际能力对于创客来说至关重要。我认为，可向学校申请组织各种形式新颖、并不局限于比赛以及展示的交流活动，如校内科技沙龙、创新论坛等，让创客有机会进行深入交流与合作。

挖掘分享平台

展示与宣传是创新成果得以广泛传播和应用的关键环节，可为创客提供展示技巧的培训，教授他们如何有效地在各类平台分享技术成果。创客也可在日常生活中通过社交媒体等渠道，用文字、视频等宣传、推广自己的创新成果。

我校开设了自媒体以及摄影的相关课程，在参加相关培训后，我深刻体会到，这些课程对表达能力的提升大有裨益。

此外，在解决“哑巴创客”问题的过程中，需尊重每个创客的个性，因材施教，注重理论与实践的结合，营造良好的学习氛围和交流环境，让创客能自由地表达观点。

总之，解决科技创新活动中的“哑巴创客”问题是一项长期而艰巨的任务，祝愿每一位创客都能“信达雅”地阐释自己的创意及其应用的技术，成长为拥有全面科技创新素养的人才。