新时代背景下语言文字规范化与中华经典诵读的现实价值探究

语言文字作为文化的载体，其规范化以及与中华经典诵读的融合发展具有重要的社会价值和现实意义。加强语言文字规范化、系统化、科学化建设，构建诵读、书写、讲解等一体化中华经典诵读工程，充分发挥规范性语言文字在传承中华优秀文化中的重要作用，是个人本位、社会本位和国家本位层面实现中华民族伟大复兴的深远文化支撑。

一、语言文字规范化与中华经典诵读的

现状分析

语言文字规范化是指根据语言发展的一系列规律，为了使语言文字在社会生活中更好地发挥作用，要对其进行标准化、统一化的科学规范。从语言方面来说，包括语音的规范，如确定标准音，推广正确的普通话发音；词汇的规范，如对一些生造词、不恰当的缩略语进行规定，提倡使用通用、准确的词汇；语法的规范，确保句子结构合理、符合语法规则。从文字方面来说，主要有字形的规范，需统一汉字的书写形式，避免错别字和不规范的简化字；字体的规范，如规定公文、出版物等使用的标准字体；标点符号的规范，明确各种标点的正确用法。语言文字规范化有利于信息的准确传递，文化的传承和交流，教育的普及，以及社会的和谐发展。

新中国自成立以来就极其重视语言文字的规范化与推广普及工作。20世纪80年代，国家语言文字主管部门，即国家语言文字工作委员会，就设立了专门的研究机构—语言文字应用研究所，后又持续推进语言文字规范化工作形成科学研究体系。“新时代语言文字规范标准建设不能仅仅着眼于国内的需求和问题，而是要将中国置于世界语言生活的大环境中思考语言文字规范化标准化问题。”（张日培、杜宜阳《试论新时代新征程上的语言文字规范标准建设》）在全国范围内，从日常用语、网络用语与图书的出版发行等方面，国家语言文字工作委员会持续推广宣传语言文字规范化。为了加强语言文字规范（标准）的管理，确保规范（标准）的科学性和权威性，《国家语言文字工作委员会语言文字规范标准管理办法（2018年修订）》中进一步强调了语言文字规范化工作：“应以国家语言文字工作方针政策为指导，面向国家和社会需要，以语言文字规范标准体系要求等为依据。”由此可见，语言文字规范化工作对于国家发展和社会进步有着重要影响与深刻意义。

中华经典诵读是对中华民族优秀的经典文学作品进行朗读、吟诵的活动。中华经典涵盖了经、史、子、集等各个方面，包括古代诗词、散文、经典小说片段等。诵读这些经典作品，可以使人们感受到中华文化的博大精深。一方面，中华经典诵读有助于人们继承和发扬中华优秀的传统文化。经典作品中蕴含着古人的智慧、道德观念、审美情趣等，诵读它们可以让这些宝贵的文化遗产在当代得以延续，比如《论语》中强调的仁、义、礼、智、信等伦理道德规范，用简洁深邃的语言，传达了广博丰盈的人生智慧和处世哲学。另一方面，诵读中华经典能够提升个人的文化素养和语言表达能力。在诵读过程中，人们可以学习到优美的语言文字、丰富的词汇和多样的表达方式，同时也能培养语感和对文学的鉴赏能力。此外，中华经典诵读还可以增强民族自豪感和凝聚力，比如《礼记·大学》中“修身、齐家、治国、平天下”的家国观念，对当代中国社会的发展建设及价值观的塑造具有深远的影响与启示作用。这些经典作品是中华民族共同的精神财富，通过诵读可以唤起人们对民族文化的认同和热爱。

二、语言文字规范化与中华经典诵读的

现实关系

在2019年发布的《中华经典诵读工程实施方案》中，教育部和国家语言文字工作委员会强调要“切实发挥语言文字在传承发展中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化中的重要作用”。语言文字规范化和中华经典诵读是相辅相成，相互促进的关系。语言文字规范化建设可以培养学生的语用能力与交际能力，中华经典诵读可以增强学生的文化素养与文学内涵，二者是形式与内容的辩证统一。只有加强中华经典诵读教材建设，才能让学生明确“读什么”；只有建立科学的语言文字规范化体系，才能让学生清楚“怎么读”。相关部门要充分发挥语言文字规范化在传承发展中华优秀传统文化中的重要作用，使社会大众建立起运用规范化国家通用语言文字的基本意识，以及自觉传承和弘扬中华优秀传统文化的基本意识。

语言文字规范化和中华经典诵读联系紧密，相互促进。语言文字规范化是基础。它确保经典诵读能以正确的读音、规范的字形和恰当的语法来进行。比如，在诵读古诗词时，规范的语言文字能让人准确理解诗词的韵律、对仗等特点，如果文字读音不规范，像把“远上寒山石径斜”中的“斜”（xiá）读成“xié”，就会破坏原诗的韵律美感。中华经典诵读是语言文字规范化的实践方式。通过诵读经典，人们能够加深对规范语言文字的理解和记忆。比如，在反复诵读《论语》《孟子》等经典著作时，人们会对古文中的实词、虚词的规范用法有更深入的体会。而且，经典诵读活动的广泛开展也有助于推广普通话等语言文字规范标准。

三、语言文字规范化与中华经典诵读的

现实价值与意义

在新时代背景下，随着科技进步，语言文字规范化与中华经典诵读不断适应时代发展变化，推陈出新。诵读时，人们要考虑网络语言的新兴性，用规范化的语言诵读新经典。《当代教育家》杂志总编辑李振村在《人工智能时代，我们应该怎样引导孩子诵读中华经典》一文中曾提出“新经典”的概念，认为“新经典”是传统的、民族的，多元的、开放的，鲜活的、成长的，更应当是优美的语言典范。通过文件规范与实践探索，语言文字规范化与中华经典诵读的融合发展，不仅符合社会主义核心价值观的要求，同时彰显了文化强国的恢宏气度。

（一）提升文学素养，助力个人进步

语言文字规范化与中华经典诵读的深化，在个人发展上，首先可以提高沟通效率，规范的语言文字能够确保信息准确传达，减少误解和歧义。其次，可以提升语言表达能力。中华经典作品语言优美、精练，诵读它们可以丰富词汇量，提高语感，增强语言表达的准确性和生动性。无论是写作还是日常交流，都能受益于经典诵读带来的语言素养提升。再次，可以陶冶思想情操，修养个人品性。经典中蕴含着丰厚的道德教诲和生命哲理，如范仲淹笃信的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其涵盖的“天下兴亡，匹夫有责”的精神信念；《论语》中“己所不欲，勿施于人”的为人准则和道德标准；“长存抱柱信，岂上望夫台”（李白《长干行二首》）和“孔雀东南飞，五里一徘徊”（《孔雀东南飞》）的忠贞爱情；李白《将进酒》中“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豁达自信和乐观情怀；“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”（苏轼《和董传留别》）中强调智慧不仅仅是知识的积累，更是一种内在的修养和气质的体现；“万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀”（毛泽东《水调歌头·游泳》）的豪情壮志和雄伟志愿等，都印证了诵读经典能潜移默化地影响人的思想和行为，陶冶情操，培养高尚的品德。最后，可以激发创造力和想象力。经典作品往往充满了奇思妙想和艺术魅力，诵读时能激发人无尽的创造力和神奇的想象力。无论是《诗经·秦风·蒹葭》中所描绘的“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”的清丽意境，还是《逍遥游》中“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”的瑰丽奇绝的想象，抑或“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”（李贺《李凭箜篌引》）的浪漫情思，都可以让人们从诗词中感受到意境描绘在文学作品中的情节构建，启发人们开拓思维，激发想象，锐意创新。

（二）激发文化自信，促进社会发展

助力语言文字规范化与中华经典诵读的不断发展，从社会层面上，首先可以促进跨地域交流。不同地区的人使用统一规范的语言文字，可以打破地域限制，实现顺畅的交流互动。其次，可以推动教育发展。规范的语言文字是教育的基础。在教学过程中，使用标准的语言文字可以确保学生准确地理解知识，提高学习效果，也为培养高素质的人才提供了保障。例如，作为儒家经典的《论语》不仅提出了因材施教、“学而时习之”的教育理念，圣贤孔子与弟子的言行更为后世提供了典范。再次，可以激发文化自信，增强文化认同感。共同的语言文字是民族文化的重要载体，规范使用语言文字能够增强民族凝聚力和文化认同感。它让人们在文化传承中找到归属感，共同维护民族文化的独特魅力。屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，表达了诗人的不懈追求；《长歌行》中的“少壮不努力，老大徒伤悲”，劝人珍惜时光；《老子》中的“上善若水，水善利万物而不争”，蕴含着深刻的哲学思想。通过诵读经典，人们能深入了解本民族的优秀文化，感受其博大精深和独特魅力，从而树立文化自信。在全球化的时代，这种自信能让我们在多元文化的交流中保持独立的文化品格。最后，可以促进社会和谐进步。《孟子》中的“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”，不仅阐述了义的重要性，同时告诫人们在生命与道义冲突时应选择坚守道义；《论语》中的“知之为知之，不知为不知，是知也”，阐释了明智的、谦卑的求知态度，对自己的认知有清晰的判断。中华经典倡导的仁爱、和谐、诚信等价值观，对于构建和谐社会具有积极的推动作用。诵读经典可以在社会中传播正能量，促进人与人之间的理解、包容和合作。

（三）推动文明赓续，实现强国之梦

推动语言文字的规范化建设与中华经典诵读工程的发展，从国家层面来说，首先可以提升国家形象。在国际社会中，规范的语言文字代表着一个国家的文化深度和文明程度。准确、得体的语言表达和规范的文字书写能够提升国家的国际形象，增强国家的软实力。其次，可以促进经济发展。在商业活动和对外贸易中，规范使用语言文字可以提高行业的沟通效率和服务质量，进一步增强竞争力，有利于国内外贸易往来的顺利进行，推动经济向好发展。再次，可以延续民族文化根脉。文学经典是中华民族智慧的结晶，诵读经典可以让古老的、优秀的文化传统得以传承和延续。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用沉郁顿挫的笔锋写出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，展现了他忧国恤民、悲天悯人的高尚情怀；梁启超在《少年中国说》中高喊“少年强则国强”，在无数青少年的心中激起为国家繁荣富强而奋斗的汹涌波浪；艾青在《我爱这土地》中诉说着“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，表达出对祖国深沉浓烈的热爱。从《诗经》到《论语》，从唐诗宋词到明清小说，这些经典作品承载着中华民族的历史记忆、价值观念和审美情趣。最后，可以推动文化创新。对中华经典的诵读和研究，可以为当代文化创新提供丰富的灵感和素材。在传承文学经典的基础上，我们要不断结合时代发展而进行改革创新，创作出具有时代特色和民族风格的优秀文化作品。

从文化传承角度看，普通话是我国通用语言，用它来诵读经典能够打破地域语言隔阂。我国经典文学作品蕴含着古人的智慧与情感。使用普通话诵读，可以使不同方言区的人都能准确理解经典内容，更好地传承中华优秀传统文化。就教育价值而言，在学校推广语言文字规范化与中华经典诵读，能够提升学生的语言能力。学生在诵读经典诗词、散文的过程中，能够学习标准的普通话发音，积累词汇，增强语感。从社会层面来讲，推广语言文字规范化与中华经典诵读有利于增强社会的文化氛围。在社区、图书馆等场所开展这类活动，可以让更多人参与其中，促进文化的交流与传播，同时也有助于提升大众的文化素养和审美情趣。而汉字，作为中华文化的璀璨明珠，承载着数千年的历史与智慧。规范字书中华，不仅是对书写形式的要求，更是对文化传承与发展的庄严承诺。规范字是汉字传承的标准载体。从甲骨文到楷书，汉字历经演变，每一次规范都是对文化传承的加固。统一规范的书写，让不同时代、不同地域的人们能够跨越时空，准确理解经典文献的内涵。从《论语》《孟子》到唐诗宋词，规范字确保了思想的精准传递，使中华民族的智慧结晶得以完整保存，成为滋养后人的精神源泉。

“普通话诵经典，规范字书中华。”推进语言文字规范化与中华经典诵读工作，要始终“以立德树人、培育社会主义核心价值观为根本任务……充分发挥语言文字在传承发展中华优秀文化中的重要作用，为青少年的美好人生打下鲜明中国底色，为增强人民群众的文化自信提供有力支撑”（教育部、国家语委关于印发《中华经典诵读工程实施方案》的通知）；要以新时代背景为依托，在有效提升个人的语文素养和语言文字应用能力的基础上，进一步树立国家通用语言文字规范意识和自觉传承弘扬中华优秀传统文化的意识，进而普及国家通用语言文字普及率，亲近中华经典；要“传承中华传统美德，弘扬中华人文精神”，树立语言自信和文化自信，为建设中国特色社会主义制度提供取之不尽用之不竭的文化动力。

本文系黑龙江省教育厅语言文字科研课题“语言文字规范化背景下中华经典诵读推广研究”（项目编号：2024Y020）的研究成果。