在爱中学会看见

教师这个职业，在平凡中透出它的独特，不仅仅传道授业解惑，更会启发和影响着孩子们，在他们的生命里刻痕塑形。也许细小的爱，会改变一个孩子的命运。因为在孩子们遇到人生的风雨时，你能看见他们的真实需求，并给予及时的点化与指引，让他们有足够的勇气和力量跋山涉川，一路前行。

刘墉说：“人们最容易受到感动的，正是在自己平凡表现中，所获得对方的关注。因为若没有心，没有爱，谁会去注意别人的小动作呢？”

孩子每天大部分时间都在学校，学校也是他的第二个家。家是温暖的港湾，如果船在航行中遭遇暴风雨，但这个港湾却无法接纳支持你，任这艘船在茫茫大海中艰难地航行，这是多么无助的境遇呀！这样黑暗的境遇，让我不禁想起一个小男孩的故事。

这个故事，还是他父亲告诉给我的。听完他的父亲叙述那段经历，我很是心疼那个小男孩。我竟不知道孩子在黑暗的管道里独自爬行了这么久。孩子很少和父母推心置腹地交流，他也很老实内向，不善言辞。父母有时候不问青红皂白就训斥他，甚至冤枉他，所以慢慢关闭了亲子交流的窗口。直到有一次父子无意间聊了一段过往，才敞开了心扉：孩子刚进入初中，新的环境，心理上也未度过适应期，让他郁闷、难过，过重的学业负担让他很不适应初中学习。我记得那次谈话起因是一本语文书。两个小时的聊天儿中，我没有任何的批评指责，我只是带着微笑，带着好奇走进了一位小小少年心中，他有着类似少年维特的烦恼。我看见了他的烦恼：看见他来到一个新环境的不适应，看见他对于语文学习的困惑，看见了父母对他的不理解，更看见他渴望得到我的肯定。我在心里默默地提醒自己，孩子但凡有值得肯定的地方，一定要真诚赞美他。果然不久就被我抓到了机会。一堂平凡又普通的语文课，老师邀请三个同学上台演讲，其中举手就有他，我开心极了，心想机会来了。那次畅聊后，他在语文课上开始变得积极认真起来，虽然还没有主动举手回答问题。这次演讲他果然出色，老师也对他大加表扬，真诚地说他做得很好。在角落的他，笑得那样灿烂又腼腆。以后的日子，我都能看到他那少年般明媚的笑容。

一年以后的某天，这个孩子的父亲突然发微信给我：“周老师，特别感谢您，因为是您陪着我的孩子度过了那段特别艰难的时光。刚入初中时，孩子开始怀疑自己，还有过自杀的念头，他感觉学习学不好，觉得老师也不喜欢他，同学把他书包放地上踩，有过欺凌。可我们也只是指责他。那时候他成绩差，是您改变了他。最关键的是，您找他谈过一次话后，他心里舒服多了，再没有过什么自杀的想法，您肯定了他。”

这条微信让我久久不能平静……

我希望以后能多看见学生的无助，而不仅仅是成绩和乖巧；我希望以后能多看见学生的真实需求，而不仅仅是我的要求；我希望以后能多关心孩子，少说大道理。

不久，孩子的父亲又给我发来一条微信：“周老师，这孩子今天能变得这么阳光，顺利度过那段日子，真的很感谢您！孩子也说是您帮助了他，孩子的生物和地理课我们没多操心，目前还可以，他自己也说想会考争取考190分以上。周老师，孩子能遇上您这样的老师，真是幸运！”

每每读到这里时，我倍感欣慰又惶恐不安。我愿意成为孩子的一道光，用爱温暖他们，在他们处在黑暗中艰难爬行时照亮他们，在他们不需要我的时候就悄然退出。

我曾读过李镇西老师的《教师的解放与超越》这本书，我感受到不管是李老师的学生还是家长，都因拥有他这样的老师感到无比幸福。李老师就像一束光一样，照亮了很多人的前行之路。愿孩子也会因我这样的老师而幸福。面对你时，我能在爱中看见你的需求；离开你时，我能默默关注着你的成长。