无私奉献 启迪未来

王金勇是天津市滨海新区田家炳中学副校长，2022年8月响应党中央号召，加入教育人才“组团式”帮扶队伍，从天津滨海之城来到陇右关山脚下，担任甘肃省张家川回族自治县第三高级中学党总支副书记、校长。不到一年的时间，学校各项工作有了新的起色，赢得了师生和家长的认可。

整章建制，让学校管理刚柔相济

王金勇是1994年走上教师工作岗位的，先后担任过班主任、年级组长、教研组长、德育主任、教务主任等职。经过近三十年的历练，已成为天津市滨海新区名校长、天津市名校长。

到张家川三中上任后，王金勇就着手为学校管理把脉问诊，他发现学校缺乏规范的管理制度，原有制度部分环节存在松动和漏洞，教师私下随意调课，考核评价没有量化标准，削弱了执行力。他上任的第一件事情就是对学校管理制度操刀改革。然而学校管理制度牵涉到教师的切身利益，原有管理制度运行多年已经固化，破旧立新需要做的事很多。

和学校党总支书记马文喜商榷，广泛征求教职工意见建议，组织修订完善了学校《制度汇编》《德育量化考核实施方案（试行）》，设立了党建办公室和教科研处，开展学校中层领导岗位竞聘，着力打造党员教师、班主任、教研组长、青年教师等四支队伍。全方位、全要素的管理制度改革，推动了学校各项工作高效运转。

首先建立了党员示范岗，举行44名党员集体宣誓仪式。党员教师带头承担教学管理、打扫卫生、学困生辅导等任务，日常接受非党员教师、学生和家长的监督。一学期对党员进行一次集体评议，对评议结果靠后的党员通报批评或诫勉谈话，并将评议结果纳入年终考核，切实发挥了党员教师的示范带头作用。

学校在强化管理制度刚性的同时，把人文关怀的柔性也融入管理的全过程。原来要求教师全部早上6：30到校，晚上9：30晚自习后才回家。固化的考勤制度让教师在岗不在工作状态，长期处于一种疲劳状态。为了改变这种现状，学校推行值周领导、班主任晚自习轮流值班制和早读轮班制，班主任的工作负担减轻了。一些教师早上可送孩子，中午和晚上陪伴家人，感觉教师职业也充满了人间烟火气。

“整章建制的目的不仅是为了减负、增效、提质，更重要的是教育引导学生养成良好的行为习惯，争做新时代的好少年，为将来成功成才奠定坚实基础。”王金勇认为，学校管理要抓细小，抓经常，事无巨细，久久为功。

学校北大门紧邻566国道，来往车辆较多，校门口既无斑马线也没有缓冲带，学生上下学存在重大安全隐患。王金勇观察了一段时间后，不仅在校园按年级划定自行车停放区域，每一辆自行车按编号有序摆放，还规定自行车统一从北门出入，学生步行一律走南门。困扰了8年的问题迎刃而解。

实行学生自主管理也是王金勇下的一着棋。对新选用的学生干部进行岗前培训指导，定期开展优秀学生干部经验交流分享，坚持给班干部写“从小事做起、从细节开始，每天进步一点点、每天收获一点点”之类的寄语；同时组织学生干部开展仪容仪表、文体活动、宿舍内务等常态化检查督查，成立国旗护卫队，并由学生自主确定国旗下演讲主题。校门口设立学生文明岗，学生良好的行为习惯自然就形成了。

精准滴灌，让教育教学活力四射

“温度升高，体积变大……”有一次，王金勇路过教学楼走廊时听到一位学生在重复背诵化学概念，于是引起了他对教师教学方法的反思。后来他发现老师普遍懒散，教室里都装了智能交互式电子白板，但好多教师为省事不用，平时上课“满堂灌”，备课不备学生，上课师生没有互动。

为了把课堂还给学生，王金勇提出了“低起点，小步子，快反馈，勤补缺”的校本教学策略，推行校领导推门听课制度，12名“组团式”帮扶队员全部下沉到教学一线，一边研究课堂教学问题，一边指导其他教师调整课堂容量，强化师生互动，巩固所学知识，通过帮扶队员示范课、青年教师磨课、教研组同课异构等形式，转变了教学模式，提高了学生的思考能力、分析和解决问题的能力，课堂有了生机和活力。

在此基础上，学校成立教科研处，由天津市田家炳中学帮扶队员刘伟担任教科研处主任，从以前“大一统”的学科教研变成了分学科教研。开学初，安排课表时，每个学科集中半天不排课，集中研究新课标、新教材、新高考，针对课堂存在的实际问题，运用理论学习、案例分析、课后反思、问卷调查等方法解剖“麻雀”。小切口、点对点、深层次、多角度的教研做到了有的放矢，加快了青年教师成长的步伐。

同时，加大“走出去”的力度，开拓教师的教学视野，增强自我“造血”能力。王金勇争取到了50万元教师培训资金，与天津市滨海新区田家炳中学开展云端教研，进行线上诊断指导和交流分享。同时，分批次组团前往天津市和天水市内的名校参观交流，学习先进办学理念，激发办学活力。

悉心关爱，让学生心怀诗和远方

“天津、天水两个地名都带‘天’和‘水’，两地结缘亲如一家人。”王金勇的话语中饱含了对张家川民族教育的情怀。

去年国庆前夕，学校组织一个活动要求学生穿白色球鞋参加，下午放学王金勇正在校门口执勤，有一个男学生跑到他跟前说：“校长，我是从平安乡来的，认识的同学少，能帮我借双白球鞋吗？”王金勇心头一热，估计孩子家里贫困，鼓励几句后顺手给了一百元让自己去买一双白球鞋，学生接过钱后给他深深鞠了一躬。从此以后，王金勇对学生的学习生活更加体贴入微。

高二（5）班女生赵慧慧的家在连五乡中渠村，离县城30千米，品学兼优但家庭困难。王金勇去年冬季到她家走访，看了家里粮食、炕头的被褥和冬季取暖的煤炭，和老爷爷围着火炉拉家常，了解孩子还需要哪些帮助。“没想到从大城市来的校长对娃的学习生活这么上心。”赵慧慧爷爷感慨不已。

乡村生活的艰辛和乡亲们的热情厚道深深打动了王金勇，他联系天津爱心人士，先后给县三中10名家庭困难品学兼优的学生每学年各资助1000元。除了给学生经济上的帮扶外，目前正在筹备师生赴京、津两地研学活动，观看天安门升旗仪式，参观中国人民革命军事博物馆等，通过这些活动激发学生刻苦学习的热情，培养他们的自信心。

“急性子、善良的心、高超的管理技巧、浓厚的教育情怀，他来不到一年的时间，校风、教风、学风发生了明显的变化，学校有了精气神。今年报考县三中的学生猛增到1100人，录取人数是县一中的两倍多，录取分数线首次超过了县一中。”马文喜风趣地说自己和王金勇是“黄金搭档”。

编辑：谢颖丽