为学为事为人的大先生

教师、医者、岐黄学者，年过花甲的刘红宁有很多身份，在江西中医药大学连续工作42年。2023年9月，他不仅带队入选第三批“全国高校黄大年式教师团队”，还获得“全国教书育人楷模”荣誉称号。

“忝列其中，特别忐忑。”刘红宁认为自己只是做了教师应该做的事。

医药科学，他是拓荒者；桃李春风，他是守望者。拯救肉体，启迪灵魂，从青丝到华发，四十二年弹指一挥间，而他仁心如故。

“我就觉得自己应该在这所学校里”

四十多年前，刚高中毕业的刘红宁，即将去农场插队，临行前一名知青问他：“人为什么活着？”

这个问题，让刘红宁陷入了深深的迷茫。此后多年，他一直没有找到满意的答案。恢复高考后，他考上了江西中医学院（江西中医药大学前身），无意中看到一句“中国应当对于人类有较大的贡献”，瞬间顿悟。

1981年，刘红宁毕业留校，时至今日，他始终在这所学校工作。

“我特别喜欢教育，说不清是什么渊源，我就觉得自己应该在这所学校，这里能让我实现更大的人生价值。”这些年，刘红宁有多次调离学校的机会，去机关、到一线城市工作，但他始终觉得最适合自己的单位是学校、最适合自己的职业是教师。

“喜欢和学生交流，特别是在帮助学生的时候，有种莫名的成就感。”工作之初，刘红宁便认识了全校所有学生。问他诀窍是什么，他只说，当时全校也就一千多人，认出所有人并非难事，而实际上他不仅能叫出所有学生的名字，还摸清了每名学生的性格。

当然，刘红宁还以“解决教育中的难题”为乐。这些年，刘红宁获得4次国家级教学成果奖、7次省级教学成果一等奖，而这些教学成果奖涉及人才培养模式、素质教育、创新创业教育、中医临床看病能力提升等方面，都是针对教育教学中的具体问题提出来的。

“这些难题是学生学习的阻碍，是学生成长道路上的障碍。”刘红宁认为，攻克这些难题，看到学生由此获益，顺利成长，他就感到无限喜悦和由衷高兴。

“点燃学生内心渴望成才的火种”

在江西中医药大学，有这样一群学生，每天早上6点准时起床，跑步、晨读，无冬无夏，风雨无阻……他们都来自“双惟”实践班。

“双惟”实践班是刘红宁经过20多年的思考探索在2006年创办的。与许多大学创办的精英班不同，“双惟”班不设门槛，不以起点高低划分学生，关注的不是少数优秀学生，而是面向所有学生，自愿加入，宽进严出。2014年该项教学成果也问鼎国家教学成果一等奖，实现江西省高等教育该奖项零的突破。

谈及创办 “双惟”实践班的初衷，刘红宁却说是“穷则思变”。

原来，在世纪之交时，学校开始扩招，全校学生数由1000多人增长到9000多人，随之而来的就是学校配合形势招聘了大量刚毕业的大学生，充实教师队伍，但是生均经费才2000多元。

教育资源稀缺，经费短缺，师资不足，刘红宁依旧想培养更多的拔尖创新人才。

“最初也想仿照有的大学，选高考分数高的学生单独组成一个精英班，开小灶提供特殊资源。”在酝酿过程中，刘红宁一直反思一个现象：“学校费了很大劲培养的优秀学生，毕业后不一定很优秀；相反，有些学生在学校表现一般，后来却很成功。”

随即，刘红宁和同事们花了两年时间，一方面对我国高校创新人才培养模式的15376篇研究文献进行系统分析，同时对学校毕业的优秀校友进行追踪，总结出这些毕业后在各自领域表现优秀的校友，都具有四个最基本的素质：专业技能、基础教育、思想素质和学习能力。

“后来我们把这四个最基本的素质称为基础素质，这就像物理学里面光的三原色。”刘红宁想通过抓好这四个素质，点燃学生内心渴望成才的火种，让学生真正实现由“要我学”到“我要学”的转变。

虽不设门槛，但准入宽松的“双惟”班却有着异常严格的淘汰机制：晨跑、晨读、晨播报及周末活动，累计3次迟到或早退，或者日常活动有一次无故缺席，即被淘汰。

每年有1500多名大一新生报名，四年下来坚持到最后的不过一两百人，这项没有太多外在显示度的改革，指向的是学生的终身发展。

从筹备、成立、发展，这十多年来，刘红宁坚持定期深入“双惟”实践班学生晨跑现场，看望学生，给他们鼓劲。每年“双惟”实践班的开班典礼、激励仪式、青年发展论坛和“双惟学子”证书授予仪式，他都风雨无阻亲临现场；他还常利用休息时间，深入学生当中，耐心听取学生的建议和意见，解决学生的困惑和难题。

和学生们相处久了，刘红宁也被学生们亲切唤作“刘叔”“刘大大”“Uncle Liu”。

“做一名合格大先生需要一辈子修炼”

平日里，刘红宁经常会因为学校的毕业生接到用人单位的感谢。

“不敢贪功为己有，也不敢把用人单位对校友的培养，以及校友自身的努力，当成是学校的功劳。”刘红宁认为，学生具有自我提升能力，学校的人才培养只有显现出了一种群体现象后，才会反映出学校的特质来。

一次某知名企业老总特意来学校作了一个讲座，主题是“在我们企业的江中学子们”。原来该企业在日常工作中发现有个群体很优秀，细究才发现这群体有一百多人，且都毕业于江西中医药大学。

“我就想来亲眼看看你们是怎么培养人的。”听到这句话，刘红宁颇受感动。更让他欣慰的是，这群毕业生有不少来自“双惟”实践班，说明这条路走对了。

当然，除了教学，刘红宁做科研也是一把好手。

曾几何时，中药固体制剂制造质量低、产能低、能耗高，限制了中医药的发展。大学学的是中药学专业，刘红宁带领团队用了十几年时间，开展了中药片剂制造技术体系研究，创制了系列中药新型制药装备，替代进口设备，填补国内空白，团队的项目成果已成功应用于全国20个省市265家企业，3个主要产品累计销售额达109.24亿元。

管理、教学、科研，每样工作刘红宁都没落下。现如今，刘红宁依旧在学校忙碌着，他想影响更多老师，为学生成长创造更好的环境条件。

“做一名‘四有’好老师、做一名合格大先生不容易，需要终身学习，一辈子修炼。我应该自己带个头。”刘红宁认为，要培养学生的奉献精神，首先是老师自己要奉献，学生才会从老师身上学到什么是奉献。“双惟”实践班所有的指导老师都是有本职工作的，他们利用业余时间指导学生，不额外拿任何报酬，学生们心里非常清楚这一点。也正因为这样，学生在奉献的时候，才无怨无悔。

在这个“讲究奉献”的教师团队里，不仅涌现了国家药典委员会民族医药专业委员会主任钟国跃、“全国三八红旗手”朱卫丰、岐黄学者杨明等先进代表，该团队也成功入选第三批“全国高校黄大年式教师团队”。