别轻易把学习困难等同于疾病

媒体评论员雷钟哲撰文指出，西安国际医学中心医院青少年心理健康科主任邹学表示，近年来，因学习困难来院就诊的学生越来越多，青少年心理健康科自2022年11月开诊至今，已接诊6000余人次，其中厌学门诊约占门诊数量的三分之一，拒学行为能占到70%。

医院设立学习困难门诊乃至“一号难求”，带来一系列问题。例如，孩子成绩不理想就是学习困难吗？学习困难是病吗？出现哪些情况才需要治疗？看了学习困难门诊，能否让“学渣”逆袭成“学霸”？这些都是需要审慎对待、科学回答的问题。学习困难是“果”，造成这个“果”的原因不止一个。遗传、心理、健康、方法、环境、营养等，都可能是原因之一。真正涉及身体或精神问题的，如儿童多动症、精神抑郁症等，才能算作疾病。把其他原因造成的学习困难笼统地看作疾病，带孩子到医院进行治疗，是一种不太负责任的行为，不仅无用，而且有害。

在现实接诊中，不少医生发现孩子学习困难，并不都是由生理障碍导致的，而大多是学习成绩无法满足家长的高期待。有些学习困难的孩子，其实是“困”在了家长的教育方式中。这就警示我们，家长一定要谨慎对待学习困难，不能草率地得出“病”的结论，也不要在孩子真的病了时却认为其没病或在装病。只有在和老师、医生充分沟通后，再去寻求应对办法。

先别把学习困难当作疾病，并不是讳疾忌医。相反，真的发现孩子因多动症等影响了自我执行力，就应尽早进行医学干预，早识别和早干预非常重要。即便如此，也要以和睦的家庭关系、轻松的家庭氛围作为治疗的重要辅助。实践证明，这对孩子正常生活学习非常有帮助。家长越焦虑，孩子恢复效果反倒越不好。家长一定要认识到家庭教育和家庭氛围的重要性，引导教育孩子端正学习态度、提高自控能力，实现德智体美劳全面发展，最终做到真正促进孩子健康成长。

（以上信息选自相关媒体，并对原文有编辑改动。）

（责任编辑：朱福昌）