新时代“校家社”协同育人策略研究

培养担当民族复兴大任的时代新人，是新时代教育工作的核心任务。校家社协同育人，即学校、家庭和社会三者共同参与，形成教育合力，有助于更好地促进学生全面发展。

新兴县位于广东省中部偏西，毗邻珠江三角洲，处于广佛肇经济圈、珠中江经济圈的交汇地带。近年来，新兴县随着国家县域新型城镇化的发展而焕发新颜，尤以“四馆两中心”的建设最为瞩目，即新兴县档案馆、图书馆、文化馆、博物馆、新时代文明实践中心、青少年妇女儿童活动中心，对完善城市功能、提升城市品位，拓展群众文化活动空间、丰富群众精神文化生活具有重大意义。本文结合县域实际，以新城镇中心小学的相关实践为例，从筑牢育人阵地、开发课程资源、用好社会资源等方面，探讨新时代“校家社”协同育人的策略。

一、筑牢育人阵地

1.上好思政课程

思政课程在新时代筑牢育人阵地上扮演着重要角色。学校应当将思政课程与时代背景相结合，注重理论与实践相结合，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。具体的实施方式是：将思政课程与实际生活相结合，让学生理解理论知识在现实生活中的应用；开展辩论、讨论等活动，培养学生的批判性思维和独立思考能力；组织社会实践活动，如志愿服务、社区参与等，让学生将理论知识付诸实践。

2.开展研学活动

研学活动是培养学生综合素质的有效途径。学校应结合学生年龄特点和兴趣特长，组织各类研学活动，如科学探究、社会实践、文化体验等。通过研学活动，学生在实践中增长知识、提高能力、培养情感。同时，学校还应注重研学活动的安全性，确保学生在活动中的人身安全。 结合学生的兴趣和特点，设计和组织有针对性的研学活动。注重学生的参与和互动，让学生在活动中主动探索和学习。确保学生的安全，制定严格的安全措施和应急预案。

3.强化家校联系

家校联系是筑牢育人阵地的重要环节。学校应建立健全家校联系制度，定期组织家长会、家访等活动，加强与家长的沟通交流。教师要关注学生的家庭情况，了解学生的成长环境，与家长共同解决学生成长过程中遇到的问题。同时，学校还可以运用现代通信技术，如微信、QQ等，建立家校联系群，让家长及时了解学校动态和学生表现。

通过以上三个方面的实践，筑牢新时代的育人阵地，培养具有正确价值观、良好品德素质的新时代少年。

二、开发课程资源

为实现新时代“校家社”协同育人的目标，开发课程资源至关重要。以下将进一步探讨如何开发和利用不同资源来促进学生的全面发展。对此，新城镇中心小学以县域民心工程如“四馆两中心”为依托，快速融入全县公共文化建设，积极实践助力新兴教育事业发展。

1.档案馆

档案馆作为一种重要的历史资源，可以为学生提供丰富的知识和研究机会。通过组织学生参观档案馆，了解国家历史、文化和伟人事迹，激发他们的爱国情怀和立志报国的意识。学校可以与档案馆合作，开展主题教育活动，如组织学生研究古代圣贤、伟大英雄事迹，甚至地方特色文化资源的话题。

2.文化馆

文化馆是传承和弘扬中华传统文化的重要场所。学校可以与文化馆合作，组织学生参观文化馆，通过观看各种文化展览和表演，感受传统文化的魅力。学校还可以组织学生参加课外文化艺术培训，如书法、音乐、舞蹈等，培养学生的审美能力和文化素养。

3.图书馆

图书馆作为知识宝库，为学生提供了广阔的学习和阅读空间。学校可以充分利用图书馆资源，开展以阅读为主题的活动，如阅读推广周、读书分享会等。学校图书馆可以建立专门的儿童读物区域，提供丰富多样的书籍，鼓励学生培养良好的阅读习惯，并通过阅读拓展他们的眼界，提高思维能力。

4.博物馆

博物馆是展示人类文明和科技进步的窗口，是学生了解历史、文化和科学的重要场所。学校可以组织学生参观博物馆，引导他们主动观察、思考和探索展览内容，并组织相关的讲座、座谈会，促进师生之间对展览内容的深入交流和思考，培养学生的学科知识和思辨能力。例如，新城镇中心小学结合新兴县博物馆“中国流动科技馆”广东省巡展（新兴站）、新兴县文化馆“版画之美，走进新兴”——赵江华先生版画作品展览等资源，鼓励家长支持子女体验实践课程，营造学校家庭社会“三位一体”协同育人的良好氛围。

5.新时代文明实践中心

新时代文明实践中心是学生参与社会实践活动的重要平台。学校可以积极与社会实践中心合作，组织学生参与各种志愿服务和社区活动。通过参与社会实践，学生将更加深刻地理解社会的需求，培养与他人合作、服务社会的意识和能力。

6.青少年妇女儿童活动中心

青少年妇女儿童活动中心是为青少年提供丰富多彩课外活动的地方。学校可以与活动中心合作，开展一系列有益的活动，如兴趣小组、技能培训、游戏竞赛等。通过参与这些活动，学生培养兴趣爱好，提升技能水平，同时也加强了校家社之间的联系和合作。

通过开发丰富多样的课程资源，学校提供了更广阔的发展平台，帮助学生全面发展。因此，教育管理者和教育工作者应积极与各种社会机构合作，共同开发资源，创造更有益于学生成长的环境。持续改进和创新是保持资源的活力和吸引力的关键，因此，应定期评估和更新资源，确保其与时俱进，满足学生的多元化需求。只有充分运用好这些资源，才能实现校家社协同育人的有效推动，培养新时代的有社会责任感和创新能力的学生。

三、用好社会资源

1.校外教育空间

校外教育空间包括科技馆、博物馆、体育馆等场所，这些场所拥有丰富的教育资源和实践机会，能够为学生提供生动、直观的学习体验。

学校与相关机构合作，定期组织学生参观和学习，让学生在实践中增长知识、提高能力。例如，新城镇中心小学结合当地的中药资源优势，联合新兴中药学校、新兴县图书馆，组织“‘走进中医药（南药）文化，点燃科普阅读激情’暨2024年世界读书日”系列活动。

此外，学校可以利用校外教育空间开展课后兴趣小组、社团活动，丰富学生的课余生活，培养他们的兴趣爱好和特长。

2.建设育人团队

加强教师团队能力建设，是“校家社”的核心任务。对此，相关交流必不可少。例如，新城镇中心小学以“教育结对”为契机，充分与佛山市东平小学等省内知名学校开展师资交流，教师不仅拓展了教育眼界，更锻炼了教学技能。同时，学校可以开发其他专业领域的育人团队资源，邀请心理咨询师、社会工作者、行业专家等作为特邀讲师，为学生带来不同领域的知识和经验，激发他们的学习兴趣和动力。育人团队成员之间可以定期交流和研讨，分享教育理念和方法，提高整个团队的专业素养和教育能力。

另外，学校应制定相应的管理机制。例如，设立育人团队工作坊，为成员提供交流和学习的平台；设立育人团队奖励制度，对表现优秀、贡献突出的成员给予表彰和奖励；制定育人团队培训计划，定期组织培训和交流活动，提高成员的专业素质和教育能力。在交流经验积累到一定程度的时候，及时汇编相关成果册，以供不断学习强化，更为新进师资做好经验样本的“传帮带”。

开发专业化的育人团队和充分利用校外教育空间是实现校家社协同育人的重要途径。通过这些资源的利用，学校可以为学生提供更丰富、更广阔的发展空间，培养他们的兴趣爱好、技能和素质，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

四、总结

校家社协同育人是实现教育目标的必然选择。新时代下，我们要充分发挥校家社协同育人的优势，整合各方资源，形成教育合力，为学生提供一个全面、立体的成长环境。只有这样，才能培养出具有正确价值观、良好品德和全面素质的新时代少年，为国家的发展和进步贡献力量。

综上，校家社协同育人策略研究对于推动新时代教育改革具有重要意义。我们要在实践中不断探索和创新，充分发挥校家社协同育人的优势，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

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