互联网+时代背景下的思政课教学实践探析

摘 要：学校思政课教学的工作有许多的环节，而思政课教学实践是其中比较重要的一个工作环节，学生学习思想政治理论知识最合理和有效的途径就是实践，思政课教学实践可以在更大程度上帮助学生把所学习的思想政治理论知识同自己的思想认知达成一致。目前网络信息技术的不断发展，时代背景变为互联网+，在这个背景之下进行思政课教学实践可以很好地运用网络信息技术，解决当前思政教学实践中存在的某些问题。

关键词：思政课; 实践教学; 互联网+

中图分类号：G641        文献标识码：A          文章编号：1006-3315（2021）7-126-002

习近平总书记在2019年3月18日主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会时指出：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。”强调思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。

现代信息技术的飞速发展，给学校思政课教学带来了双面影响，一方面为学校思政课堂教学提供了很好的发展机会，同时也带来了巨大的挑战。互联网在教学中的实践运用与传统的思政课教学模式有着很大的区别，把网络信息技术融入到教学实践中，不仅丰富了学生学习的途径，而且提高了教学的实效性。与此同时，这种模式对思政课教学的教师地位产生了一定的影响。所以解决互联网+在思政课教学实践中产生的问题，并且进一步有效地发挥互联网+在思政课教学实践中的运用，是我们现在急需面对的问题。

一、“互联网+”融入思政课堂教学的意义

就目前来看我国网络信息技术的飞速发展，有许多行业都受互联网+技术的影响，思政课堂教学也受到了互联网+技术的影响，并对课堂教学效果产生了积极的作用。由于互联网技术的优越性，许多学校思政课堂教学也由原来的单一化变成了现在的多元化，思政课堂教学不断被其推动着向前发展。当前互联网+作为一种新的教学模式，其在思政课堂教学中的运用，不仅让互联网教学模式变得多姿多样，而且现代化方向和多元化方向也在思政课堂教学中逐渐体现出来。

1.有利于促进学校教学改革

第一点，随着我们时代的不断进步和科技的日益发展，我国教育改革也在进行不断的调整，把互联网技术融入学校思政课堂教学之中，是思政课堂教学模式改变的主要方向。由于学生信息化的现实需要，传统的理论教学模式已经被现代互联网式教学所替代，这就需要学校的思政课教师把互联网技术融入到自己的课堂教学中，有效地促进学生学习思政课知识。第二点，教师主导课堂进行思政课教学是传统学校思政课教学的主要模式，在这种模式下进行思政课教学主要依赖于教材，具有极强的理论性。传统思政课堂教学模式的影响，使得学校思政课堂的教学工作不易顺利进行，所以让学校思政课堂更新改造的方法，就是将互联网技术运用到思政课的实际教学之中。第三点，学校传统思政课堂的教学偏重于理论知识，轻视学生的实践活动，这种现象不利于学生更好地学习思政知识，在互联网+模式下的思政课堂中，学生能够更好地进行学习，这也适应了思政课堂教学的目的，即为社会培养高素质人才。

2.有利于创新思政课堂教学

对更新创造学校思政课堂教学模式有着强大的推进作用的方法就是把互联网技术融入到思政课的教学中去。传统思政课堂教学模式的改变要从两方面入手，即教学内容和教学方式，在传统教学模式下的思政课堂中进行思政知识学习的学生，对思政学习内容容易产生消极情绪，主动进行思政知识学习的积极性比较差。但是互联网技术的运用打破了传统学校思政课堂教学中教师占主导地位的现象，充分的让学生作为课堂的主体，运用互联网大量丰富的信息，推动课堂教学的发展，提高学生学习的效率。思政教师可以运用网络信息技术，建立网上学习讨论平台，也可以开发不同种类的软件，或者录制思政课堂教学视频，将思政学习的知识内容向学生们传播，丰富思政课堂教学形式的同时，也可以让学生对学习思政知识产生浓烈的兴趣。

3.有利于提升教师综合教学能力

当前，在众多教育工作者当中，思政教学的教师非常容易被忽略。绝大部分学生在互联网上关注的网络新闻很多都是关于娱乐新闻或小说电视剧等，在课下他们很少会通过网络关注时事新闻。由于思政课堂教育极容易被学生所轻视，所以就让思政教学的教师很难展开教学工作。当下在互联网教学替代传统教学模式的趋势下，需要接受很大挑战的是思政教学的教师。担任思政教学的教师都具有丰富的教学经验，他们大都习惯于传统教学模式，把理论作为教学的重点。由于网络信息技术的发展，思政教师可以在互联网上系统地学习思政教学方法，这不仅可以让他们学习新的教学模式，也可以提升他们的教学能力，进而提高教学效率。

二、“互联网+”背景下思政课堂教学存在的问题

教育工作的重难点之一就包括思政课堂教学。然而思政教学一直采取的是传统理论教学模式，存在着教学方式方法单一等许多问题。现如今，把互联网+技术运用到思政教学工作中，虽然提高了教学质量，促进了思政教学工作的发展，但是也出现了许多问题。网络信息所包含的内容非常的广泛，并且网上的信息会在一定程度上对学生的思想产生影响，所以其中的一些不良内容就会对学生造成不利的影响，这些内容不利于有效地进行思政教学，对于思政教师而言，就需要在运用互联网+技术进行教学的过程中，对学生加以正确的引导，并且要对互联网信息进行选择，以便开展思政教学工作。

1.互联网信息良莠不齐对大学生价值观产生影响

习近平总书记在全国网络安全和信息化工作会议上强调要加强网上正面宣传，旗帜鲜明坚持正确政治方向、舆论导向、价值取向。思政课堂教学的主要内容大都是弘扬中国特色社会主义核心价值观和马克思列宁主义理论。但是互联网+技术运用在思政课堂教学中，虽然有效地促进了思政课堂教学改革，但同时也对思政课堂教学内容造成了剧烈的冲击。现如今，校园的全部范围内都遍布着互联网应用，这导致了学生们不但可以在课下使用网络进行娱乐，也让他们在课堂上沉迷于网络世界。一些互联网信息软件，比如QQ、微信等，学生们可以通过这些软件发布信息或发表舆论，这些软件中的信息大多数都真假不明，许多信息的内容颠倒是非，没有任何的价值，大多数学生对于这些信息辨别不清。极可能被网络上大量不良信息所影响，这就让思政教育主流价值观受到互联网信息的冲击。

2.过度利用多媒体教学造成学生思维能力下降

在运用互联网进行思政课堂教学的过程中，如果学校过度使用互联网进行教学，就会使学生们的思维能力有所下降。思政教师在进行教学时，能够借助网络多媒体技术，可以将教学内容通过音频或者图片的形式，提高学生的学习兴趣，除了思政课堂教学运用这种方式，其他学科在进行互联网教学时，也大多运用这种教学模式。但如果过度运用网络信息技术，就会对学生们的思维能力造成一定的影响。互联网运用在思政课堂教学中具有极其强大的灵活性，虽然运用互联网技术可以提高思政课堂教学质量，提高学生们的学习效率，但是它所呈现出来的内容却影响了学生思维创造与想象，与传统依靠教材中的文字进行思政传统教学有着很大的差异，在融入互联网技术的思政课堂教学中，教学内容更加的空泛，学生不易深入理解思政知识。

3.弱化了思政教师的地位

与传统思政课堂教学模式下学生们的书本学习相比，运用互联网学习具有更大的不稳定性和随意性，学生们可以通过网络软件来查阅资料，进行自主学习和自主作业，对于老师提问的问题和布置的作业，学生们可以借助互联网迅速找到答案，学生和教师之间的互动下降，这在一定程度上弱化了思政教师在思政课堂教学工作中的辅助性地位，也使教师在思政课堂教学中对学生的引导作用下降。

三、“互联网+”背景下高校思政课堂教学优化策略

思政课堂的教学质量与人才的培养质量有着密切的关系，所以学校思政课堂教学应该贯彻以人为本的教育理念，深入进行思政课堂教学改革，帮助学生形成良好的品质和健康的思想。就目前的思政课堂教学实践来说，把互联网技术运用到思政课堂之中，给思政课堂教学带来了极大的促进作用，虽然也随之出现了许多的问题，思政教师可以通过自己的不断学习，合理有效地运用网络信息技术开展思政教学，从不同方面创造有利于学生学习思政知识的环境，不断创新教学方法，为学校思政课堂教学改革带来良好影响，提供积极的借鉴。

1.坚持社会主义核心价值观引领教学

有效开展思政课堂教育教学工作的基础就是教学理念的培养，教学理念的培养在提升思政课堂教学质量方面起着重要的作用。对于学校思政课堂教学来说，它的主要教学理念就是要坚持中国特色社会主义核心价值观。学校的思政老师在思政课堂教学中要尤其重视对学生进行社会主义核心价值观的教育和培养，积极引导学生树立正确的人生观，世界观，价值观。在目前的网络世界中，虚假的、消极的、错误的内容和言论都比较多，有许多学生对于网络信息没有较强的辨识能力，这就需要思政老师对其加以积极正确的引导。学校思政老师可以通过现代网络信息技术，在网络课堂教学中进行不同文化之间的对比，把学生们重点关注的信息内容进行统一整合，不断引导学生们的思想向着积极健康的方向发展。

2.加强利用多种互联网平台开展思政教学

虽然互联网融入了思政课堂教学工作当中，但是对于思政教师们来说，还应该坚持以课堂教学为重点，运用互联网技术进行辅助的教学模式。在进行实际的课堂教学中要提高学生们参与课堂的积极性和主动性，注重提高课堂教学的效率。比如在课堂教学中可以采取让学生进行讲课的方式来提高他们在课堂的思想集中度。除此之外，学校思政老师在进行教学工作时，应该为学生们的实践留出一定的时间，教师可以运用互联网信息技术，让学生们围绕周围事物或者结合书本例子，对问题进行分组讨论或者通过游戏互动的方式来解决教师提出的问题。思政老师也可以为学生布置实践性的作业，比如让他们在课下以小组为单位表演有关思政内容的小品，增强他们对思政知识的理解和运用。

3.坚持思政教师教育的主导性地位

经过思政教学不断改革创新，学校思政老师们应该坚持主导地位，同时把学生放在教学中的主体地位，共同完成学习任务。运用互联网技术进行思政课堂教学，教师应灵活运用多媒体信息技术，要努力提高学生对思政理论知识的兴趣，提升他们的创造能力和学习能力。比如在教学中思政教师可以借助互联网与学生进行互动，提高他们在课堂上学习的积极性。学校思政老师还可以借助网络平台，如微信或者钉钉课堂等，提高学生运用网络学习的主动性，在对他们进行传统理论教学的基础上，培养对网络信息进行分辨的能力。

如今把互联网运用到学校思政课堂教学中，给学校思政教师带来了新的挑战。所以对于学校思政教师来说，应该不断的跟随时代的潮流，创新思政课堂教学模式，促进学校思政课堂教学改革。

基金：2020年新疆职业大学思政课题项目“融媒体时代高校思想政治教育发展策略研究”（XJZD20SZ040）

参考文献：

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[2]殷波，梁灯.“互联网+”背景下对高校思政教学影响浅析[J]教育现代化，2019（52）：251-252+261.

[3]董金玉.“互联网+”时代背景下高校思政课教学改革新思路[J]中国培训，2019（5）：84-85