如何指导学生利用网络资源来学习

摘 要：在信息化社会新技术革命浪潮的今天，我们的教育面临全新的体验，网络时代的来临已经在改变我们原来教育的固有模式，各门学科的教育教学领域里都体现着网络信息化时代给我们带来的成效。作为美术课，更要借助现代化的网络教育技术，使视觉化的美术教学达到事半功倍的效果。

关键词：网络； 资源； 学习

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2016）01-044-001

面对当今信息化社会新技术革命浪潮的冲击，我们必须去适应它的发展，并主动迎接它的挑战，在教育领域，计算机网络时代的来临已经在改变我们原来教育的固有模式，各门学科的教育教学领域里都体现着网络信息化时代给我们带来的成效。如今网络把图像、影像、声音、文字等进行有效地整合，进行资源共享，在课堂教学中建立一种新的教学模式，是一种非常理想的助学手段，作为美术课，更要借助现代化的网络教育技术，使视觉化的美术教学达到事半功倍的效果。

一、充分认识网络资源的利与弊，发挥学科特点，因势利导

网络对于现在的中小学生来说的确是把“双刃剑”。经常在媒体上可以看到有关中小学生沉溺于网络带来的悲剧事件，令人痛心，这一现象早已成为当下教育不可回避而又亟待解决的问题。网络的信息量大的超出我们的想象，包罗万象，在中小学生使用中包含了许多不可有效控制的因素。除了铺天盖地的网游吸引着学生们的眼球以外，还充斥着大量的无效信息，信息垃圾成堆，低级的、无趣的、有害的信息在使用网络中防不胜防。特别是我们广大中小学生处于一个缺少道德判断力，又容易仿效的阶段，网络上的资源信息为他们带来的不良影响似乎要远远大于电影、电视等媒介带来的负面影响。但是，不能因为这样，我们就谈“网”色变，一味拒绝。任何事物都有它的两面性，万事万物都是相辅相成，世上不存在“有百利而无一害”的事物。我们需要做的是要引导好我们的中小学生在宝藏中不断的去寻找、发现、耕耘，一定会有意想不到的收获。在美术教学中，经常要欣赏大量的世界名画，美术教师要抓住视觉艺术的这一特点，引导学生在网络世界中更好的开阔视野。

二、充分引导学生利用好网络搜索功能，下载、存储为我所用

在网络信息资源迅猛发展的今天，教育已不再是教师作为知识的权威者将课前准备好的知识体系传授给学生的结果，而是教师与学生之间共同开展探究知识的互动过程，而我们的学生学习知识也不再是教科书提供的有限的知识，网络已成为向学生获取知识的一条重要途径。要想在浩瀚的网络资源中寻求自己想要的内容，首先就要学会正确的搜索引擎，如今网络搜索引擎很多，比如：Google、Baidu、Sougou等，我在教学中主要引导学生使用Baidu搜索。尤其是在美术教学中，几乎每一节课中都可使用搜索引擎把网络中大量的图片下载下来、储存。大量的视觉图片在美术教学中发挥着重要的作用，凸显了网络资源在美术教学中的便捷、实效。在人教版五年级下册的《珍爱国宝——古代的青铜艺术》的教学中，我引导学生在Baidu搜索引擎中输入：古代的青铜艺术。大致会出现768000个相关信息，在这么多的相关信息中，我们不可能一一去浏览，首先去“百度百科”进行基础的知识梳理，使学生在课前能够了解青铜器的大概介绍和发展过程，把有用的知识点下载、储存到自己的文件夹备用。其次再去Baidu搜索引擎中图片搜索：古代的青铜艺术。大致会出现558000个相关图片，在这些图片中有各个时期的、形态各异的、局部细节的，令人眼花缭乱。这时要引导学生查看那些图片清晰、有历史发展时期特点的作品图品下载、储存到自己的文件夹，可以与同学交流学习。事实证明，在网络教学中，充分引导学生利用好网络搜索功能，不仅拓宽了学生的知识面，而且还培养了学生主动学习、勇于探索的研究和解决问题的能力。

三、充分利用“QQ”等网络通讯软件，与师与生即时沟通

诞生于上世纪末的腾讯“QQ”即时通讯软件彻底改变了我们的沟通方式，在学校的中高年级里进行调查发现，有90%的学生都有自己的“QQ”号，年级越高，拥有的比例也就越高。在调查中还发现，拥有“QQ”号中高达90%的学生仅仅利用它来聊天、交友、发短信。而且在“QQ”交友中也容易滋生一些不良现象，甚至被骗。针对这种情况，我建立以年级组为单位的“QQ”群，在群里，教师可以与学生之间，学生与学生之间即时沟通。引导学生利用好发达的网络即时互动平台进行学习交流。学生们可以及时将自己搜索到的课前知识点或图片及时的发布在群里。针对第二天要上课的图片内容发表自己的见解和不同意见，我发现平时在班里不爱说话的学生在QQ上思维表现得很活跃，表达也很清晰准确，于是我就适时地鼓励他们在课堂中也要大胆表现自己，大声说出自己的想法。

四、充分发挥公共邮箱的平台作用，为学生提供丰富的专业知识

公共邮箱其实和自己的邮箱是一样的，126、163、sina等都可以注册，而作为公共邮箱的注册者，教师为了让自己已有的教育教学资源与学生共享而把邮箱密码公布，这样我的学生便可以直接进入到邮箱来查看或下载他们需要的资源，这个邮箱就变成了一个公共邮箱。

公共邮箱的平台建立较好的服务于学生，在这个平台上实现了教师资源面向学生的全面共享。体现了公共邮箱具有的强大远程教育功能，通过网络可以向学生们传递大量的信息。比如在担任人教版美术四年级下册的教学中，我利用寒假时间，把本册教材中《冰川与晚霞》《藏书票》《千变万化的帽子》《光的魅力》《珍爱国宝——秦始皇兵马俑》等部分课程资源存放到公共邮箱中，在开学前几天利用“QQ”即时通讯发布。引导学生进入公共邮箱里面进行下载、欣赏。为本学期的课堂教学提供服务，收到了意想不到的效果。

总之，网络以其丰富的资源，为我们的教育教学改革提供了良好的平台。我们要把网络资源充分利用，充分发挥学生学习的主体地位，引导学生进行自主探究学习作为一个重点、制高点。