中职电工、电子专业CDIO教育模式应用可行性简析
作者： 姜德松摘 要：文章基于CDIO概念，通过对我们目前中职电工、电子专业的教学实际分析后指出，中职电工、电子对于CDIO模式的应用具有一定可行性的条件.同时通过分析还提出我们只要在教学过程中采取正确的做法，那么CDIO教育模式在中职电工、电子专业教学中应用的可行性就变为现实。
关键词：中职电工； 电子； CDIO； 应用； 可行性简析
中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）04-131-001
CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate），它以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程[1]。目前国内外有不少高校进行该模式的实施或试点工作，也有部分中职也进行该种模式的实践研究工作[2]。目前中职教育各种教学改革总体来说收效不是太明显，那么CDIO模式能否用于中职教育，给中职教育带来较大改变呢？为此，我校进行了省教改重点课题《中职工科CDIO教育模式建构的实践研究》的研究工作。下面我想结合课题，就中职电工、电子专业基于CDIO模式应用的可行性，结合实际情况进行一个具体的、简单的分析。
一、教学实际已提供可行性的基本条件
关于这个方面我想谈以下几点。
1.CDIO培养目标与我们现在的中职培养目标有高度的相似性
教育部《关于全面推进素质教育、深化中等职业教育教学改革的意见》中提出的我们中职培养目标有些和CDIO模式的能力要求相似。它们之间只是要求层次不同而己[3]。
2.目前中职电工、电子专业教学内容提供了CDIO应用的可能
目前中职电工、电子专业主要教学内容有理论、技能训练、生产实习等。我们不难看出，只要我们将上述内容加以整合，是完全可以符合CDIO教学模式需要的，如家用照明电路安装等。
3.有关的教学设备已有一定的规模
首先是在品种上已基本符合教学内容的需要；其次是在数量上也基本符合所有学生能同时动手的条件。甚至有些学校投入的设备已基本上和实际生产单位差不多，如波峰焊生产线等。这为CDIO模式的应用工程实践环节奠定了一定的基础。
4.项目教学法的实践为CDIO模式的应用提供了一个很好的铺垫
这些年来，不少学校进行了项目教学法的大量的实践活动。由于项目教学法与CDIO教育模式在形式与过程上有很多部分相似或相同。这样一来，有项目教学法的实践经验作铺垫，再应用CDIO模式，会收到更好的效果。
5.有较高比例的“双师型”教师队伍
CDIO模式对专业教师提出了要有较强的工程实践能力。这么多年来，绝大部分专业教师经过各种形式的培训，已掌握了一定的工程实践能力，从而成为所谓“双师型”教师。我认为，这是我们能够应用CDIO模式的一个重要条件。
6.有一定的教育理论指导基础
陶行知教育思想中有不少方面对我们职业教育实践具有很强的指导作用。如主张教育要与社会生活相联系，与生产实践相结合，按社会生活前进的需要实施教育。又如“应以一事之始终为一课……每课有学理，有实习，二者联络无间，然后完一课即成一事[4]。从上述内容可知，陶行知教育思想中有不少理念和CDIO模式在某种方面是一致的。特别是“一事”与CDIO模式中“一个产品”及项目教学中的“一个项目”可以说是一个道理。
7.企业、社会的参与度逐渐提升
随着我国产业结构与方式进一步的调整，企业、社会对我们职业教育所培养的人才要求也进一步提高。因此，校企合作的层次及内涵也进一步加深，有的甚至于出现企业合作办班等行为。尽管这些还远不能达到CDIO模式的要求，但我认为，目前的态势还是比较正面的。
二、做法正确才能使可行性变为现实
如何才能使CDIO模式在我们中职电工、电子专业中应用的可行性能够变为现实，我认为有以下几个方面要注意。首先是要对CDIO模式有个正确理解，不能被动的受条条框框限制，对于CDIO教育模式主要接受它的理念。其次是要理清CDIO模式应用思路，做到坚持理念、参照模式、降低要求，切合不同学校、学生的实际。还有就是要营造CDIO模式应用环境，主要是要成立相应的机构，整合我们教学内容和方式，要编写相关的校本教材，调配相关设备。再有就是我们要对某些方面存在的不足有足够的重视。
总之，对于CDIO模式的应用，目前也确实具备了一定的实践条件。只要我们能够做到对CDIO模式有个正确的理解，做到灵活应用，那么CDIO模式在我们中职电子专业进行应用就一定能收到理想的效果。
参考文献：
[1]http：//www.chinacdio.cn/vNews.asptypeID=30&parentID=29中国CDIO网站
[2]陈红玲.中职机械类专业机械制图等课程的教学改革—基于cdio教育理念[J]课程教育研究2013年9月上旬224
[3]顾佩华，陆小华.CDIO工作坊手册[M]汕头：汕头大学出版社，2008.12 TSRN 978-7-81120-593-015--17
[4]全成林.陶行知全集第一卷，生利主义之职业教育[M]成都：四川教育出版社199118