浅谈初中体育课程教学的组织创新

摘要：当前，我国的教育教学改革正在如火如荼地进行中。体育课程教学是实现教学改革目标的基础性措施，对增强学生身体素质，加强体育锻炼有深刻的意义。而实现体育教学课程的组织创新是增强学生身体素质的重要举措，也是我们实现素质教学改革目标的必要条件。本文将从初中体育课程教学存在的问题，以及如何实现组织创新的层面入手进行深刻论述，为真正实现素质教育改革提供一些借鉴。

关键词：初中体育；课程教学；组织创新

中图分类号：G807.01

文献标识码：A

文章编号：1006-3315（2015）09-019-001

体育教学改革，有利于学生身体素质的增强，同时有利于我国全面的综合素质型人才的培养，对于我国教育改革目标的实现具有重要的意义。要想真正实现初中体育课程教学的组织创新，在教学目标的实现过程中要以学生为中心，将增强学生的身体素质以及实现学生的长远发展作为初中体育课程教学组织创新的核心。

一、初中体育课程教学存在的问题

1.教学形式单一

在当前我国初中体育课程教学过程中，普遍存在着教学形式单一的问题。在进行教学过程中，教师总是会采取如让学生组成队伍在操场跑步的方式，或者是教学生一些广播体操的方式来进行，这样刻板单一的教学内容不利于学生的全面发展，也会让体育课程的教学变得形式化和刻板化，使学生失去了参与的兴趣和积极性，很多学生会为了逃避跑步和学习体操而编造出身体不舒服等谎言，不积极参与身体锻炼，这样不仅不利于学生的身心健康，更加不利于教育目标的实现。

2.缺乏对于体育知识的传授

笔者通过对初中体育教材的研究，发现课本上的体育知识仅仅停留在表面，缺乏对于原理和过程的描述。在仅有的四十五分钟的课堂教学中，学生根本无法领会到这些知识对于增强自身身体素质的意义。而且在初中的体育课程教学中，很少会涉及到对于体育知识的传授，只是采用单一的教学形式让学生去操场跑步或者教他们一些广播体操。还有一些教师仅仅关注于学生体育技能的增强，忽视了对于知识的传授，没有明白知识的理解和传授才是进行有效的技能训练和增强的基础。

3.对学生的主体地位缺乏重视

在新时期的教育改革当中，十分强调对学生主体地位的关注。然而在现实的教学过程当中，很多教师还是无法扭转自己在课堂上“一讲到底”的错误观念，无法彻底改变自身灌输式的教学模式，忽视了与学生的交流和互动，没有牢固树立学生才是教学的主体地位的观念，造成了学生在课堂上参与的积极性不高或“慵懒散漫”的现象出现，缺乏初中生应有的活力。

4.体育教师教学水平亟待提高

在实现初中体育课堂教学的过程中，由于一些初中体育教师教学水平和专业技能的良莠不齐，在对学生进行知识讲解的过程中缺乏专业性，对于学生的成长十分不利。

二、实现初中课堂教学组织创新的措施

1.丰富教学内容

在进行初中课堂教学组织创新的过程中，要不断丰富课堂教学内容。例如教师在开展教学之前可以对学生的学习兴趣进行了解，教师可以将具有共同爱好的学生划分在同一个小组，让他们进行知识交流和专业技能的切磋，互相学习，共同进步和成长。这样不仅提高了学生课堂参与的积极性，而且还让学生学习到了更加专业和丰富的知识。教师还可以探索不同的教学内容或者是将单一的教学内容变得趣味化，例如可以采取接力赛的方式进行学生的跑步锻炼，比赛输掉的小组可以给大家进行唱歌或者小品的表演，丰富学生的课堂内容，让学生在进行体育锻炼的时候感到快乐。

2.加强对于体育知识的传授

教师在进行体育教学的过程中，可以适当地多传授一些体育知识或者是让学生们积极参与到课堂教学过程中，让学生更加深切地明白体育课对于他们的重要意义。例如教师可以让学生们自己搜集一些运动达人在进行锻炼之后身体状况的改善给他们的生活带来的一些改变的文章，让他们在课堂上与其他同学来进行交流和互动，以提高学生对于体育锻炼的重视程度。或者是教师在对学生讲述锻炼对人的益处的时候，可以采用一些生动形象的方式，将抽象的概念变得更加立体化和生动化。还可以采用多媒体的方式进行教育教学的创新。

3.提高对学生主体地位的重视

学生是进行教育教学改革和创新的核心，在进行初中体育课堂教学组织创新过程中必须要以学生为中心，加强课堂互动。教师应该要彻底改变以往高高在上的传统观念或是“灌输式”的教育模式，在课堂上鼓励学生积极发言发表自己独立的见解和看法，方便教师更好地开展教学工作。例如在体育课堂教学的过程中，要加强对于学生的引导和兴趣点的关注，鼓励学生积极参与到课堂的互动当中，提高学生的参与度，采取一些学生喜欢的形式来开展教学工作。

4.提高教师的专业水平

学校在进行体育教师选聘的过程中，要彻底改变“只要是个教师都可以教体育”的观念，一定要多选拔一些专业的体育教师，加强体育教师的师资力量的建设，提高他们的专业水准，培养出更加全面专业的人才。

学生是祖国的未来和希望，强健的体魄和身体是实现我们国家富强的重要保证。在进行初中体育课程教学的过程中，应当增强教师的组织创新能力，鼓励学生发言，不断丰富课堂内容，提高学生的兴趣和课堂参与的积极性，为实现创新性人才和全面综合性的素质人才而努力。