敲开叛逆学生的心门

摘要：带露的玫瑰，新鲜漂亮，却又同时带着刺。正如十多岁的青少年，他们的人生之花正在悄然绽放，他们开始有自己的思想，开始觉得自己是个“大人”，想要按自己的想法行事；而在老师、家长看来，他们开始不像过去一样乖巧、开始不听话、开始跟大人“叫板”了，甚至无缘由地忤逆“大人”。按照我们通常的说法，他们开始进入“叛逆期”了。

关键词：叛逆的学生；敲开心门

中图分类号：R-03

文献标识码：A

文章编号：1006-3315（2015）09-041-001

新接班级中，就有这样一个比较叛逆的学生——媛媛。

开学没几天，状告“媛媛”的罪状就接踵而至。任课老师们纷纷指责媛媛上课吃口香糖、说话不断，严重影响纪律，老师批评了，她还一副不满的神情。我对媛媛的这一表情太熟悉了。那是一种不服管教的神情，或是对老师的要求充耳不闻，我行我素；或是埋下头，眼一斜，嘴一撅，嘴里要么“切”的一声，要么嘟嘟囔囔。这种“非暴力不合作”的神情是对老师命令的漠视、不屑、冷对抗，总是会让老师怒火中烧；对于这些媛媛每天引发的林林总总的问题，我都淡然处之，先放着不找她不批评她。我想每出一件事，我就批评她一回，不仅会没效果，可能还适得其反。对于她，我得“一击而中”。

为此我决定与她妈妈联系沟通下，了解些媛媛的情况。她妈妈讲述，他们工作繁忙，无暇照顾孩子，就让其寄住在外婆家。但媛媛现在很叛逆，天天跟外婆吵架。我追问为何孩子会这么叛逆呢？她妈妈面带悔色，“也许是四年级时在学习上我对她压得太厉害了吧”。看来媛媛叛逆性格的形成和家庭教育不无关系。家庭教育和学校教育对孩子都是极关键的，那么帮助媛媛更好地学习生活必须家校配合好。对于教育媛媛的方式，我与她妈妈进行了交流，并说出了我的建议：一定要抽出时间关心孩子，让孩子感受到家庭的爱。缺少爱的轻抚而又施以强压，必会反叛。

经过长时间的了解和准备，我想是时候和媛媛好好谈一谈了。中午我叫她出来，她生硬地回了我句：“找我干嘛？”真是难收服的“倔猫”，我和气地说“随便聊聊”。叛逆的孩子多要面子，我没有在办公室谈，而是将地点选在了操场上。本想开始就列数她的罪状，但还是笑着委婉地问了句：“媛媛，开学到现在在学校感觉怎么样？”媛媛被我问蒙了，接着我说：“随便说，随便谈。”媛媛有些不好意思地说：“我还挺喜欢数学老师的，但总是表现不好。”我听了这句话，心里一颤，原来被我看成是难以救药的学生竟然还有这样的“天使”的一面，我庆幸没有一开始就乱批一通。我带着赏识的口吻说：“原来我们媛媛这么有上进心，想表现得好、表现得优秀。但为什么表现得不好呢？”她支吾道：“我总是说话，破坏纪律。”我悠悠而又略带嗔怪地说：“那让数学老师怎么喜欢你呢？因为老师讲课，你不听他讲，这是对老师人格的不尊重；你破坏纪律，影响了全班同学的听课，这是对老师劳动的不尊重。没人会喜欢不尊重自己的人，是不是？”她若有所思的点了点头。“让你喜欢的人喜欢你是一种能力，你能不能做到呢？”她轻声地说：“能。”

之后，我联系任课老师，希望能多给媛媛一些课堂表现机会，她也确实表现得不错。老师们对媛媛的“控告”渐渐消失了，我欣喜于媛媛的变化。

一天美术课后的课间，我进班，媛媛拿着她的画问我：“你看我画的小猫，好看不好看？”我连说好看。看着她的笑，我知道我走进了这个叛逆女孩的心。聊着聊着，她突然问了我一个问题，“有这样三个人，你会和谁交朋友？A、很平凡，又很内向；B、很会讲笑话、很多人都愿和她交朋友；C、和你有很多共同点。”我想她肯问我这个问题，代表着她对我的信任，我同样以一个朋友的身份平等而真诚地回答了她的问题，我说我会选C，志同道合、惺惺相惜。我问她会选哪个？她说她会选A。我问为什么，媛媛回答说：“因为A的朋友很少，可能只有你一个，只会跟你好。”多么孩子气的问题和回答啊！但我顿时读懂了她选A背后的心理。她是多么渴望爱！她是多么渴望被关注啊！

之后我会格外地关注她一些。在她进步时给她鼓励，在她遇挫时送上安慰。有时在学校，我会亲昵地叫她“媛媛”。我想对于媛媛这样特别的孩子，是需要老师特别的关爱、特殊的关注才能更健康快乐的成长。媛媛不再是班里的“刺头”，现在每天放学，她都会很开心地大声说：“大家再见！老师再见！”有这样一声欢快的“再见”，一切足矣！

伴随着青春期孩子独立意识的萌发，他们的叛逆，或多或少，或强或弱，关键看老师和家长是疏导还是堵压。大多数情况下，对于孩子的忤逆，老师和家长感受到自己的权威受到威胁而强行压制，那么这些“小大人”会产生更强烈的反弹，甚至走向极端。如何让这些叛逆的孩子在学校集体生活中平稳的度过这一阶段呢？

我想，媛媛就是一个例子，以柔克刚，让百炼钢化为绕指柔不失为一种方法。现在媛媛的课堂纪律和行为规范都已走上“正轨”。我和任课老师一起商量并达成共识，对于媛媛这样性格较叛逆的孩子，求全责备可能适得其反，最好还是对其宽容些。

宽而不纵、严而不苛、以理说之、以情动之、刚柔并济，小“魔鬼”也会变成小“天使”，叛逆的学生也会让我们看到她温顺的一面。