爱是他们的“溶化剂”

摘 要：著名的教育学家陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”每个孩子都有自己的特征、个性、爱好、优点、缺点，特别是特殊的学生，更多需要老师的教育引导，不要吝啬一个微笑、一句表扬、一点鼓励，要真正地去了解孩子的心灵，用爱感化他们、溶化他们，使学生学会做人，养成良好的习惯，这才是老师的成功。

关键词：爱学生； 溶化剂

中图分类号：G635 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）08-066-001

新学期，我新担任一个班的班主任，开学那天一走进这个班，就发现有个男孩很积极，对我也很热情，心想这个小男孩应该是个很有能力的人，以后可以成为我的得力助手，跟他交谈得知他姓周。之后我便留心的观察了他，竟然与我第一次见到他时的印象截然相反。

他，书包从来不放在课桌里，桌上的书本乱堆，一节课下来他会“制造”很多垃圾，他的桌上、课桌四周地上都会有不少纸屑。早上来上学时衣服还比较整洁的，可到下午衣服却很脏。刚开学几天，作业还能交上来给我批阅的，可后来却不怎么做了，没有两个礼拜，作业本、练习册就像旧的一样，到后来封面也没有了。

其实对于周同学这样习惯差、自制力差，对自己的错误、缺点认识不足，对老师的批评教育能承认错误，但是不到三分钟同样的问题又出现的学生，我并没有什么良策，甚至有时觉得很头疼，但是我知道这孩子是纯洁的、可爱的，他心里也很渴望得到别人的认可和赞扬，有的时候故意做些事，如走过的时候碰碰别人，上课的时候发出点声音等，引起别人的注意，可往往却事与愿违，反而让同学和老师们讨厌。因此，教师就应该先了解孩子，走进孩子，用爱心、耐心、责任心去教育每一个学生，让他们养成良好的学习习惯。

一、了解学生，走进学生，找准“爱”的注入点

爱孩子的必要条件是了解学生，最好的途径是通过活动观察，了解个人的生活环境，了解哪些学生是积极分子，哪些是需要特别注意的学生等等，就可以掌握全班学生主要的优缺点，并分析其原因所在，把爱用的恰到好处。

在平时我会特别留心他，关注他，发现了他的一些优点：爱看书、思维比较活跃。只要他认真听讲，回答就比较到位。记得施老师借我班上一个语文公开课，我在听课的过程中，竟然发现周佳陈表现相当积极，回答也很到位。下课后，我极力的表扬他上课表现好，并及时地提出一定的要求，这说明只要他集中精神，思维就会比较活跃。

我们班级设立了图书角，他很喜欢借阅图书看，看书的时候特别专心、安静，也不会影响别人。可是他并不爱惜书，在别人的书上涂涂改改的，或贴点帖子，其他学生跟我反映不愿意借书给他看。我正好趁机教育：既然喜欢看书，就要爱惜书本，这样同学就会把更好看的书借给你看……他答应会改正的，通过不断的教育引导督促，从爱惜书本的习惯开始慢慢的进步了。

二、关心、沟通、鼓励，撒下“爱”的种子

作为教师的我们，时刻关注学生生活学习中的点滴，多鼓励沟通教育他们，使孩子养成良好的习惯。像他这样的孩子，只好从平时的小事做起，经常督促和提醒，并跟他沟通，让他了解怎样做比较好，让他观察其他学生的行为，明白把书包放在地上是不卫生，随便“制造垃圾”是有损班级形象，还会影响班级流动红旗的夺得，从而也增强他的班级荣誉感。只要他做的好的，哪怕是一点点，都给予一定的肯定和鼓励，增强他的自信心。其实像他们这样的学生，老师多一点关心、多一些表扬、多一些沟通，让他们觉得老师是爱他们的，并不歧视他们，让他们自己有自己的价值。

记得做操时发现他在提裤子，操也不好好做，其他同学都在偷笑，他尴尬的低下了头，走近一看裤子的拉链坏了，幸好天气比较冷，里面还穿了秋裤，知道这是非常难堪的事，我便把他拉到了一边，想办法帮他解决，还关心地询问：“怎么坏了的？要当心点呀！”当时，他眼泪汪汪的，跟我说谢谢。“动之于情，晓之于理”，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。

三、“爱”的力量唤起学生的“心”

以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头；充分发挥学生的力量，安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助；自己面批面改他的作业，经常和他话家常，让他感到老师的关心、重视……用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习。记得他在周记中写到：“刘老师，别人总是欺负我，只有你关心我，谢谢你，我知道我经常惹你生气，但是我会努力改正的。”现在的他虽然仍有好多问题，但是他能遵守上课纪律了，位置上也不再有很多的纸屑了，作业本变干净整洁些了……看到他的进步，我心里由衷的高兴。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”

“爱是教育好学生的前提”。教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。相信爱是学生的“溶化剂”，对于他们，我们要放下架子，亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他们的心弦，做个学生喜欢亲近的老师。