在小学数学教学中如何培养学生学习习惯

摘 要：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”巴金先生曾这样说过。从小养成良好的学习习惯，终身受益。

关键词：小学数学； 良好习惯培养

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）08-079-001

培养学生从小养成良好的学习习惯，一直都是素质教育的一个重要方面，同时也是小学数学教学中的一个重要任务。在教学实践中，不难发现，学生的数学能力与学习习惯有着密切的联系。良好的学习习惯是提高学习能力的基础，那么又如何在小学数学的教学中培养学生的良好学习习惯呢？

“听、说、读、想，算、评、查、探”。对于“数”的学习，我将学习习惯归于这八字。在小学数学的学习中，数的学习和运算占了相当大的比例。这就更加要求学生在数的学习中要培养良好的学习习惯。

听、说、读、想这四个习惯主要是对学生的课堂习惯而言的。“数”的学习内容主要是运算——实际问题的运算解决，运算法则的应用；学习的关键是理解——理解数的内容，问题是如何分析并进行运算。在这两方面上，小学生的理解能力有限，思考深度不够。此时，教师的“教”和“导”就发挥着重要作用。学生在课堂上认真倾听——倾听老师的讲课、同学的发言，同时针对课堂上的问题，多次阅读，跟着老师的授课思路深层理解发表自己的独到见解，才能积极有效参与整个教学活动过程，迸发思维的火花，获取知识，培养能力。

“算、评、查、探”这四个习惯和前面四个是相承接的。学生只有在教学过程中理解掌握了基础知识，形成了自己的思维，才能完成独立计算、评估议论、检测结果、反思探讨这一系列后续的深度学习。数学是一门很活的学科，它并不是把解题过程记下来或者有一套固定的解题思路，它是一门需要发散性思维的学科，需要从既有的例题中总结经验、反思，从而探索更多渠道的解答方案。如此，在教学过程中，教师就需要寻找不同类型的练习题目，把拥有多种解决方案的题目给学生们做练习，培养学生的发散性思维，激励学生反思、探索。并且，要让学生时刻铭记“条条大路通罗马”，数学也是如此。

在一次数学练习课上，有一道题目：快车与慢车同时从甲、乙两地相向出发，快车每小时行80千米，慢车每小时行60千米，两小时后两车相距50千米，求两地距离。这是一道简单的行程问题，一学生得出（80+60）×2+50=330（千米），老师给予了肯定，但是老师随后又告诉学生，这并不完全正确。学生哑然，纷纷议论了起来，却得不出结果。老师提出该同学所考虑的只是两车未相遇碰面的情况，那么，如果是两辆车已经相遇了，又该如何计算呢？老师看快要下课了，就提出让有兴趣的同学课后去研讨两辆车已经相遇的情形。

在这个案例中，不难看出老师利用儿童的好奇心，引起学生对问题的注意，同时又给予学生些许提示。老师并没有要求每个人都去研讨这个问题，但不难想到，学生的求知欲被激发了。这样下去，学生反思和探索的学习习惯也就由此养成。

在平面图形和立体图形的教学中，我又提出了“察、思、比、论，推、纳、践、创”八字学习习惯。在“形”的教学过程中，我让学生各自准备了不同的常见的平面图形和立体图形，在课堂上，给学生时间，引导学生组成小组，各自观察图形的构造、组成，思考图形所具有的特征、相互之间的关系，在此过程中还让学生比较不同图形之间的差异和相同，然后进行小组讨论。这种让学生自主学习、讨论的方法，激起了学生极大的学习兴趣，同时还加深了学习内容。这种培养学生观察、思考、比较、议论的良好学习习惯，在有关图形的学习上提高了学习的效率，也加强了素质教育。这就是八字学习习惯的“察、思、比、论”。

面对学习，想要取得更成功的学习，使知识收于大脑深处，远不是“察、思、比、论”所能做到的，对知识的处理不能仅停留在表层。在形的学习中，学生所接触到的大多是规范的、较常用的图形，如七边形、十二边形、不规则梯形等图形时，学生就不知所措了。教师在这时就要引导学生根据所学过的知识或相似的问题来推理，并将所得结果归纳，用所推理得到的知识去实践，实践中不断创新。因此“推、纳、践、创”的学习养成习惯在学习中必不可少。

数学学习中，“数”和“形”的不同特点决定了两者不同的学习方法和学习习惯。但是，数学的题目中大多数其实都是数形结合的产物。我们来看下面这道题目：在一个正方形的操场四边种树，每一条边种8棵树，一共需要多少棵树？我发现一个学生是这样做的：画两个正方形，在每条边上画8个点，一个正方形四个角上不画点，一个画点。该学生发现每角上画点的都会有重复的点，由此得出结论：4×8-4=28（棵），而不画点的便是4×8=32（棵）。从以上案例，可以知道形和数在数学的学习中是不可分离的，著名数学家华罗庚也曾说：“数形结合百般好，隔裂分家万事非。”学生的学习中还要养成解题数形结合的学习习惯。

多年的教学实践使我们深刻体会到，良好的学习习惯是学习知识、培养学习能力、挖掘学习潜力的重要条件。学习习惯不仅影响到学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大的影响。