中职物理课堂教学困境及策略探索

摘 要：中职教育在我国的教育体系中占据重要地位，是社会发展中不可缺少的重要组成部分。中职院校为我国提供了大量的优秀人才，加强中职教育的教学质量至关重要。中职物理是中职教育中重要的版块，很多学生由于基础差、教学质量低等原因，跟不上物理教学节奏，对物理失去了学习的兴趣。认真分析中职物理教育的困境，并且提出合理的改进措施，对于中职院校有重要意义。

关键词：中职物理； 课堂教学； 困境； 策略

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）10-013-002

近些年来，我国大力推行全民教育，有很多学习能力差、文化基础差的学生进入到中职院校进行学习。中职院校的学生水平低、自制力差，学校教学环境差、师资力量也不能满足教学的要求，导致了中职学生很难进行物理学习。加强中职物理课堂教学效率，提高学生的物理水平，对中职教育非常重要。

一、中职物理教学的困境

1.物理教学观念落后

在中职院校教学过程中，教学观念非常落后，还在应用传统的教学方法。在课堂中，教师是教学的主体，教师总是高高在上的进行知识的讲解，按照大纲的要求进行生硬的讲课，不允许学生发表自己的意见和看法，只能是被动的接受者。在这种教学形式下，学生失去了物理学习的兴趣，遇到难题也不会找老师寻求帮助，久而久之就失去了物理学习的能力。教师在讲课的时候生搬硬套，不顾虑学生的感受，不能依据学生的特点进行多元化教学，还很少使用多媒体等辅助教学设备，让物理课堂十分枯燥。

2.物理教材不科学

中职院校进行物理教学的教材主要都是选用的高中物理的教材，物理理论性强，理解起来难度很大。中职物理教师素质参差不齐，很多教师的知识储备在进行高中物理讲解的时候都有很大的困难，所以很多的物理知识讲述的很模糊，学生听得迷迷糊糊，不能掌握物理学习的重点。中职院校的物理教材太过乏味，不能满足学生学习的需求，学生学习的积极性自然就差了很多。

3.学生学习能力差

进入中职院校进行学习的学生，绝大部分都是在中考中发挥不好，学习成绩很差的学生，这些学生文化水平低，本来学习物理就有很大的难度，更不要说主动学习物理了。进入中职院校进行学习的学生，自制能力差，学习能力差，不具备自主学习的水平，很难积极的进行物理的学习。这些学生很多都是沉迷于网络游戏，本来就不喜欢物理学习，再加上物理课堂枯燥，教学环境差，他们对物理慢慢产生了一种恐惧感，难以掌握物理知识。

二、提高中职物理课堂教学的策略

1.提高教师的思想观念

随着教育的不断发展，中职院校的物理教师也要紧跟时代发展的步伐，认真研究中职物理教学方法。教师首先要改变传统的教学观念，使用新型的教学模式，将学生作为物理教学的主体，提高学生的学习地位，让学生主动的进行物理的学习。教师要认识到传统填鸭式物理教学中存在的问题，认真研究新型的教育模式，教师只是物理教学中的引导者，是学生学习的合作伙伴。教师要积极发挥引导者的作用，主动和学生进行交流，了解学生的思想动态和学习的特点，使用正确的方法引导学生进行物理的学习。教师可以在课堂上和学生进行物理问题之间的互动，了解学生在物理学习中遇到的问题；也可以在课下主动和学生聊天，了解学生思想上的动态，和学生加深师生感情，营造良好的师生教学氛围。教师在教学中，要充分肯定学生的主体地位，让学生主动的进行物理问题的探索和学习，尊重学生的不同意见，让学生做课堂的主人。

2.提高学生学习的兴趣

在物理教学中，兴趣是最好的教师。教师要采用多种办法，提高学生的学习兴趣。首先，教师要和学生进行充分的沟通，了解学生在学习和生活中遇到的困难，了解学生的思维变化。同时，也要关注学生的日常生活，严格监督学生的生活状况。很多学生都把时间用在了打游戏上，教师要和学生积极进行沟通，让学生主动的减少打游戏的时间和频率，进行物理学习。教师在课堂教学中，要主动的对学生进行提问，让学生主动回答问题，给学生鼓励。教师要认真研究学生的学习规律，采用最佳的学习模式，提高学生的兴趣。

3.编写中职物理专用教材

中职院校缺乏相应的教材进行教学，教师使用高中教材给学生造成了很大的理解困难，因此教育部门要认真研究中职院校物理教材的编写。中职院校使用的教材要符合学校教学和学生学习的特点，教材的深度不宜太深，降低学生理解的难度；教材要减少理论上的知识，增加物理实验和动手操作方面的内容，让学生将主要精力放在物理实验中，通过实践增强物理知识的理解。教材要考虑到教师的教学水平，保证中职院校的教材能够满足教师的教学要求，还能够提高学生的物理能力。

4.使用多种教学方法教学

中职院校要积极改进原来的教学方法，引进先进的教学模式，提高课堂教学的策略。首先，学校要加强物理老师的培训工作，让物理教师掌握先进的教学模式，改变传统的教学方法。其次学校要加大教学设备的资金投入力度，引进先进的多媒体设备，提高课堂教学的硬件设施。教师要积极学习多媒体设备的使用方法，能够进行课件的制作，并且熟练运用相关的物理教学软件。可以使用多媒体进行视频的播放和动画的制作，给学生展示简单的物理实验过程。教师要掌握多媒体教学的节奏，保证能够给学生进行全面周到的物理知识讲解，让学生能够掌握大量的物理知识。中职院校同时应该加大对学生计算机能力的教学，让学生能够具备良好的计算机操作能力，可以会用计算机互联网查找物理相关的教学资料，提高物理资源的丰富性。

物理教学中，小组讨论也是常用的方法。

教师让学生自由分组，可以针对物理课堂中的问题进行小组研究，提高课堂教学的效率。还可以让学生进行小组实验，使用团体的力量解决实验中遇到的难题，提高每个学生参与课堂的积极性，增强学生的学习效率。

5.积极进行物理实验教学

物理教学中，物理实验占据着重要的地位，中职院校要加强物理实验教学，让学生具备良好的实验能力，能够在实验中掌握物理知识。第一，学校要加强物理实验室的设计，给物理实验室配备完善的实验仪器，为学生进行物理实验提供硬件设施。第二，学校要组织学生定期开展物理实验，对于课本上的重要实验要进行实际的演示，让学生充分的进行实验验证。第三，对教材中的灵活实验，实验室也要组织学生积极进行，这些实验都是教材知识的延伸拓展，学生进行这些实验，可以极大的丰富物理知识的储备，提高物理实验创新能力。第四，给学生充足的时间进行物理实验。中职物理对学生要求高，学生水平参差不齐，进行试验的时间也不同，教师要给学生充足的时间进行实验，保证学生可以掌握扎实的实验功底。第五，对于学生在实验中出现的问题，教师要鼓励学生进行实验探究，学生要勇敢进行创新实验，自己设计实验进行探究工作，通过努力验证实验中出现的问题，提高实验的效果和能力。

6.将物理和学生生活结合

教师在教学过程中，要加强物理知识在生活中的运用，增强学生的感悟能力，提高学习的兴趣。教师在进行课堂引入的时候，尽量使用和生活接近的物理知识，提高学生的物理接受能力。教师在进行物理基础知识的讲解之后，还要让学生能够在生活中应用这些物理知识，加强物理的应用能力，这样才能够增强物理教学的魅力。

例如在进行电磁教学的时候，教师首先让学生列举生活中电磁现象的应用，“虽然电磁是一种无形的物质，但是电磁在生活中得到了广泛的应用，是我们科学技术发展的重要资料。”这样就可以调动学生的思维能力，提高学生物理课堂的参与程度。在进行物理惯性的学习以后，教师就可以让学生描述如何在生活中应用惯性的例子，最常见的都是下雪天公路上结冰以后，货车可以采用降低速度或者减轻载重的方法减少惯性，从而保证货车紧急刹车的时候，能够快速的降低速度，减少车祸事故的发生。

三、总结

中职物理在教学中遇到了很多的问题，学校要加强中职物理教学的重视，提高教师的思想素质，将学生作为课堂教学的主体，提高学生学习的积极性。同时，教师还要使用多种教学方法，提升课堂教学的趣味性，让学生能够在轻松环境中进行物理学习。教师要善于使用多媒体等先进的教学技术，提高学生的学习主动性，使用小组讨论模式，让学生都能够参与到课堂教学中，不断提高物理课堂教学兴趣，提高学生的物理水平。

参考文献：

[1]赵旭强.提高中职物理课堂教学质量之我见[J]考试周刊，2011（34）：22-24

[2]李健虎.提高中职物理课堂教学质量之我见[J]技术物理教学，2014（4）：33-35

[3]林琳.提高中职物理课堂教学效率的反思[J]新课程学习·学术教育，2011（6）：52-53