浅谈小学英语趣味教学法的有效运用

摘 要：学习兴趣与学习动机是学生学习的动力源泉。小学英语课堂教学是要让学生在丰富多彩的活动中学习，在轻松愉快的氛围中锻炼，达到激发他们的兴趣，培养他们积极的学习态度，树立他们学习英语的自信心的目的。这就要求小学英语教师在教学过程当中要学会应用趣味性教学法。

关键词：小学英语； 趣味教学； 有效运用

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）10-061-001

英语趣味性教学法是指在课堂教学活动过程中，教师立足于教材，把知识重难点通过有趣味性的表情、动作、语言、歌曲及游戏活动等形式来教授，使学生学得“活”，学得有味，从而达到熟练掌握英语的目的。下面是笔者在小学英语教学实践中的一些做法：

一、教学中渗透快乐，提升学习信心

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”指的就是“兴趣”。小学生平时课业过重，他们缺乏足够的学习兴趣、自信心和毅力，教师如果换一种授课方式，让学生尽可能的接触自然，接触真正的生活场景，这样做既有利于学生的身心发展规律，又能把比较枯燥、呆板的课本知识形象化、趣味化，把“乐”渗透到教学中去，让学生在乐中学英语用英语。在讲授《In a nature park》这一课时，笔者做出了一个既大胆又冒险的举措，把学生编排好小组（课后，我们会评选出“红旗小组”，记入学生个人评价档案），带出了教室。在教室外面上英语课，极大地激发了孩子们的好奇心，他们席地而坐，兴奋的脸上泛起了红晕。一开场，教师用英语告诉学生说：“今天我要给大家讲个故事。”孩子们一阵骚动，看到他们一双双渴望的眼神，便明白这节课已经成功了一半。教师讲的是我们宋集镇有着千年历史的关门山的传说，孩子们并不陌生。顺着老师手指山的方向，故事娓娓道来：Long long ago， a tall and thin grandma lived in a mountain named Guanmen. 自然而然引入了新词汇mountain ，教师领读，学生跟读并猜单词意思，没想到他们一下子就猜出它的意思是“山、山脉”。随着故事的深入，She was very kind. In the mountain， there were some trees and colorful flowers， and also there was a path near it … …本单元的句型There be … 出现了，教师又适时的利用“现实版”的素材提问：Is there a path near the playground（操场）？再现生词path，学生模仿，并引导学生回答：Yes，there is＼No， there isn’t。学生一方面急于想知道there be句型的表达，另一方面又被故事的发展所吸引，所以，不需要讲述冗肿乏味的语法知识，一切都那么如行云流水般的。在这种轻松和谐的气氛中，原本索然无味的There be 句型和8个新词汇的学习简单清晰起来，学生的学习兴趣和积极性都达到了高潮，取得了较好的教学效果。

二、运用游戏教学法，培养学习兴趣

在英语中加入适当的游戏，有利于培养学生的兴趣。

1.热身运动

在上课前唱一、两首英语歌曲，唱歌时还可以配上适当的动作，或给学生看一段与本节课有关的童话故事及资料，虽短短几分钟，但却能活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。

2.礼貌问候

礼貌问候是拉近师生间距离的桥梁，让学生在教师亲切的问候中慢慢融入课堂，从“要我学变成我要学”。如开始上课前用英语向他们问好，作自我介绍，课堂用语也应该用英语说，例：It’s time to start， now ，open your books at page 2，let’s listen to the tape now ，please read after me .当有些学生窃窃私语时，你应说：Be quiet .根据学生回答问题的完善程度，我分别对他们说：Good /very good /wonderful /Excellent 等等来激励他们的学习动机。

3.游戏导入

利用恰当的游戏引入新课，是激发学生学习兴趣的有效途径，也是一节课成功的关键。

4.新课传授

在这个环节中，尽可能采用实物、图片、挂图、简笔画和肢体语言等直观教学手段及电教等媒体，都可以和游戏相结合进行教学，使语言教学更加直观，更加生动有趣。

5.边练边玩

此时是开展游戏活动的好时机，经过新知学习，学生对本课的内容有了一定的了解，必须通过练习来消化。用边玩边练的方法，可以使枯燥的练习变得趣味十足。该阶段可以开展许多生动活泼的游戏，如猜谜、开火车、打电话、找朋友、击鼓传花等，但切记在组织学生活动时要活而不乱、动静有序，要使每一个学生都参与学习，反对那些只顾少数尖子学生，而忽视大多数学生的做法，要尽量安排集体游戏，特别是那种需要集体配合和体现协作精神的游戏。这样既可以操练语言，又可以培养学生的集体荣誉感。

6.竞赛法

竞赛是学习、练习的好形式。用这种方法能使课堂气氛一下子就热烈起来。分小组竞赛、男女生之间竞赛、自由组合竞赛、个人挑战竞赛。如教单词课竞赛，谁读得准，谁写得好；教会话时，可竞赛谁对话正确、流利，竞赛项目一出来，同学们的学习热情就高涨，学习自觉性增强，学习效率就大大提高了。

总之，趣味教学使学生的学习兴趣、口语能力都普遍提高。学生们不再认为英语是难学的科目。教学是一门艺术，在英语教学中实施趣味教学，会使课堂教学变得有滋有味。这些做法还只是初探，后面要走的路还很长，但只要我们善于探索，不断总结，就一定会越来越好。