浅谈高三年级“艺体生”管理

摘 要：本文作者通过自身实践，提出了对年级艺体生的管理建议及措施，对于今后的教育教学实践具有积极的指导意义。

关键词：艺体生； 管理； 班主任

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）11-037-001

高三“艺体生”是高三艺术特长生（音乐、美术、书法、播音等）与体育特长生的简称。他们是一个特殊的群体，不仅要专业过关，还要文化课上线，所以“艺体生”的管理将是高三取得优异成绩的基石。

为了全面实施素质教育，促进学生全面发展，发展学生艺体特长，培养更多的艺体人才，结合本年级艺体生的实际情况，特提出以下几点建议，以共勉！

一、加强艺体教育教学工作管理

1.强化课程管理

学校及年级要重视艺体教育教学工作，严格执行国家课程计划，按照国家规定开齐体、音、美、综合实践课程，不得随意增减和调整。

2.强化教学管理

本年级要依据教材内容，按照新课程标准组织教育教学活动，抓好艺体课堂教学管理，开展艺体教学校本教研，努力提高艺体教育教学质量。

3.强化活动管理

学校每学年定期举办全校性的运动会、艺术特长展示（表演）等大型活动，经常开展形式多样的班、团、队文体活动，抓好阳光体育活动的开展。

二、抓好艺体教师队伍建设

按课程标准，我们高三年级配齐了音、体、美专、兼职教师，特别是对于艺体生班主任的选择慎之又慎。

同时，我们年级还积极落实艺体教师的相关待遇，重视艺体教师的培养、培训工作，关心艺体教师的专业成长，并且推荐艺体教师在科研上多下功夫，使其教育教学思想、专业双进步。另外，在打造一支敬业爱岗高素质的艺体教师队伍的同时，也为学生专业成绩的高通过率奠定坚实基础。

按往年经验，在一模、二模考试之后，部分学生成绩是一次不如一次，学生的信心已所剩无几，情绪极其低落，心情烦躁，脾气暴躁，极容易一蹶不振，学生的心理极脆弱。这时，老师的一言一行对学生来说都极其重要。特别是班主任老师的工作要做细，要有耐心，要沉得住气，因为班主任是学生的主心骨。比如坐镇教室。班里只要有自习无老师上课，我就进班盯着，让学生上自习，复习其他学科的知识。我认为这一招很灵，因为老师往班里一坐，学生心里就特安静踏实，学习效率就会高。这样一直坚持到高考，成绩自然错不了。有的老师认为，二模考试之后，还有二十多天了，学习好的老师不管，他也学习，学习不好的怎么追也追不上了。我认为，这种做法不可取。因为这二十多天正是学生最要劲的时候，老师放手不管，大部分学生的成绩本来是可以冲上去的，却又滑了下来。功亏一篑那就太可惜了。所以这需要班主任“勤”且“细心”。

1.要教育学生辨证认识成绩及人生

“物竞天择，适者生存”，在生活、学习和工作中，有压力、有竞争是常态，有挫折、有逆境也是常态，学生要做的不是逃避，不是退却，而是勇敢地迎接风浪的考验，善于在逆境中成长。

2.要帮助学生正确认识自己，给自己合理定位

使学生既不好高骛远、目中无人，也不悲观失望，把着眼点放在挖掘自己的潜能上，放在挖掘自己的可持续发展能力上。高考固然重要，但它既不是命运的大决战，亦非人生的终极点，即便高考失败，也不是末日来临，明天太阳照样会升起。

3.要教给学生自我纠正的方法

班主任不是保姆，“师傅领进门，修行靠个人”。我们都知道，会学习的人、会生活的人往往是懂得调整的人。这些看似简单的问题，却对学生影响极大，班主任的教育会对学生产生实实在在的好处，学生学会了将受益匪浅。体育活动是一种释放身心，排解郁闷的好方法，在紧张的学习之余，适当参加体育活动，一方面能增强身体素质，另一方面也放松了紧张的心理。

三、加大艺体教育教学投入

在年级与学校的沟通、协调下，学校今年加大了投入，按规定配置必须的音乐、体育、美术等学科教学器材，加强音乐室、美术室和体育运动场地建设，保证了高三年级艺体生教育教学的需要。

四、成立艺体特长生成才绿色通道

1.成立课外兴趣小组

我们年级在艺体生训练基础上，成立音、体、美课外兴趣小组，制订切实可行的活动计划，开展丰富多彩的兴趣小组活动，加强艺体特长生的指导培养及增加对其他学生向艺体生的转化。

2.组建特长生班

高三年级组建音、体、美特长生班，对艺体特长生进行专门指导培养，集中进行艺体知识强化训练，帮助他们走艺体成才的道路。

3.加强文化基础知识教育

现在的高考试题难易的布局，一般都是简单和中等占一半以上，难的题目即使放弃了，也能取得较好的成绩，作为艺体生，已经足够用的了。所以复习备考，不能起点太高，从最简单的开始，把最基本的东西好好的分析透彻、掌握熟练就可以了。也不要盲目的和其他同学（非艺体生）做对比，毕竟他们的学习时间比我们长，好多内容他们已经复习了若干遍。相信自己经过一定时间的努力，肯定会有更好的收获。

所以，按照学校部署，在对艺体生进行专业指导培训的同时，高度重视对艺体生的文化基础知识教育。尤其今年高三，更是配备了责任心强、素质过硬、教学水平高的文化课教师进行针对性教学，以确保艺体特长生的文化课达到应有的知识水平。

4.建立艺体特长生培养激励制度

年级建立了艺体特长生贫困助学机制和艺体特长生培养奖励制度，充分调动师生的积极性，促进艺体特长生的个性发展。

五、建立艺体教育考核评价机制

根据学校教育教学的实际需要，年级建立、健全了艺体教育考核评价机制，把课堂教学、活动开展、特长生培养、竞赛业绩等作为艺体教师工作考核的重要指标，坚持定性与定量相结合、过程性评价与终结性评价相结合的原则，建立起了较科学的管理制度和完善的管理资料，这为提升学校艺体教育水平夯实了基础。

艺体生的管理，重在用心，在于协调，在于执行力！相信，今年高三艺体生在学校领导的支持下，在老师们的团结努力及同学们的勤勉、奋进当中，阳谷三中将会取得更大辉煌。