精巧提问，有效促进幼儿各种能力发展

摘 要：《纲要》指出：“提问是完成教学任务的重要手段，科学的提问能激发幼儿的活动兴趣、启发想象思维、引导操作实践，促使幼儿思维和创造力的发展，收到预定的教学效果。但是不合理的提问不仅达不到预期目的，反而会抑制幼儿思维积极性和创造性。”提问是老师和幼儿之间的一种交流形式，是最常见、最直接的一种教育方式，有效性的提问是激活、拓展幼儿思路的重要手段。本文从三方面阐述教师有效的提问，能促进幼儿各个方面的发展。

关键词：提问； 有效； 发展

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）03-115-001

《纲要》指出：“提问是完成教学任务的重要手段，科学的提问能激发幼儿的活动兴趣、启发想象思维、引导操作实践，促使幼儿思维和创造力的发展，收到预定的教学效果。但是不合理的提问不仅达不到预期目的，反而会抑制幼儿思维积极性和创造性。”

“提问”是教育活动中必不可少的教育手段之一，提问设计也是反映教师教育的能力与艺术的一个方面，然而长期以来，许多教师在幼儿教学活动中缺乏对提问的形式、内容、方法的探索和研究，偏重于教学提问的具体形式，幼儿被动地接受提问，这样的提问也就很难体现它应有的价值与功能。怎样的提问才是能够为幼儿的发展服务、为教育目标服务的有效性提问呢？下面我简单谈谈实践中的有效提问的体会。

一、关注孩子学习的兴趣，进行有效提问，促进幼儿想象能力的发展

教师的提问源自于幼儿当前关注的感兴趣的问题，是符合幼儿年龄特点和认知水平的，教师对于幼儿表现出的兴趣和需要，依据幼儿的发展规律和课程目标等，作出即时性的价值判断，“善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值”。

例如在大班语言《狮子的假发套》活动中，我提出问题：“今天森林里来了一只大狮子，大狮子有一头金色的头发，太阳一照，金光闪闪，真威风，大狮子很想和小动物交朋友，你们觉得小动物会和大狮子做朋友吗？为什么？”孩子们有的回答：“愿意和狮子交朋友，因为狮子很漂亮。”有的幼儿回答：“不会跟大狮子做朋友，因为狮子要吃掉小动物的。”这个问题给了孩子一个自由猜想的空间，激发了幼儿学习的兴趣，也为故事发展奠定了基础。

提问的高明，在于引发孩子的兴趣，提问的失误是使孩子觉得活动没有趣味。提问要富有情趣、有吸引力，注意引发孩子的情感体验，激活孩子的思维，使孩子感到有趣而愉快，在愉悦中获得发展。关注幼儿的兴趣点和注意点，这些兴趣点和注意点对于幼儿的发展是有价值的，教师及时捕捉，提出有效的提问，做出有效的策略引导。

二、注重信息的探究性，进行有效提问，促进幼儿思维能力的发展

教师有效的提问是促进幼儿向更深层次思考的推动器。教师要善于抓住有利于幼儿发展的信息进行提问，引导幼儿积极思考、扩散想象，充分发挥教育活动的功能，促进幼儿思维能力的发展。

探究性提问是一种设置悬念、让幼儿结合自身的生活经验或操作进行简单的逻辑推理，以寻求答案的一种提问。例如秋季孩子们带来了许多豆宝宝，孩子们把它们种在盆里，贴好名字，学习管理自己的豆宝宝。每天早上，孩子们第一件事就是给豆宝宝浇水。教师的提问是：“仔细观察你的豆宝宝什么时候长出来的？”引导幼儿用观察的方法，关注自己和同伴的豆宝宝的发芽情况；几天后，有的幼儿的黄豆长苗了，有的幼儿的红豆宝宝没有长出来。教师及时用问题来支持：“没有长出苗的豆宝宝是什么原因？”组织幼儿进行集体讨论，寻找原因，鼓励种植失败的幼儿再一次进行种植活动，满足幼儿的兴趣和喜欢种植活动的需要。

正是教师的及时关注和支持，让幼儿体验成功，获得自信，愿意下次再去探索、去研究、去创造，感受参与活动的成功和快乐，对幼儿情感的健康发展有利。

三、抓住问题的简洁性，进行有效提问，促进幼儿语言表达能力的发展

教师的有效问题的提出必须是简洁明了，依据幼儿的发展规律、依据教育的原则。提问设计符合幼儿身心发展和兴趣特点，使问题适合幼儿的能力水平。在水平程度不齐的班级里，要用自然的、简洁通俗的语言表述问题，调整词汇和句子结构，以符合幼儿的语言和概念水平。

例如在小班健康《小手真干净》活动中，设计简洁明了的提问引导幼儿观察画面，了解洗手的正确方法。“画面上的小女孩在干什么？她是怎样做的？”引导幼儿边说儿歌边做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法。在提问时，对于幼儿语言的发展是渗透的，随机的引导，启发幼儿积极的思维、积极想象和探讨，达到活动的目标，幼儿得到发展是重要的。

教师有效的提问是“及时以适当的方式应答，形成合作探究的师生互动”（《幼儿园教育指导纲要》）的有效方式，可以帮助幼儿发展其思维能力，是从已有情景或经验中发现问题、创新问题，使解决问题的能力得到提高，是增长幼儿能力的引线；同时发展幼儿的语言，提高幼儿自身的观察和分析能力，引导幼儿形成好问、自信、探究的好品质，促进幼儿多方面的发展。

总之，提问是老师和幼儿之间的一种交流形式，是最常见、最直接的一种教育方式，有效性的提问是激活、拓展幼儿思路的重要手段。因此，让幼儿带着问题自主的展开思维活动，积极思考，充分表达，是我们贯彻《纲要》精神，提高教育质量的一个重要环节。