初中英语课堂教学效果的优化策略

摘 要：随着我国素质教育改革的不断深入，加强英语课堂教学效果的研究，成为深化素质教育改革的重要内容。初中英语课堂教学效果的优化，需要从教学“主体”的学生、教学资源、课程资源、教师等几个因素出发，做好教学计划、教学实施等每个环节。本文通过从关注学生的兴趣，吸引学生的注意力等四个角度，分析了初中英语课堂教学效果的优化策略。

关键词：初中； 英语教学； 有效性； 教学方法

中图分类号：G633．41 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）01-034-001

为了能够让学生更加轻松的学习，教师要通过提高学生学习的积极性，来不断地提升初中英语课堂教学有效性。课堂教学效果的提高，是教育改革的落脚点。课堂教学作为师生相互交流和互动的平台，需要将课堂教学理念、教学设计思路、教学实践等融为一体，从教学系统观出发，上好每一节课。因此，相应于课堂教学要效率决胜课堂，成为教育改革的重要内容。课堂教学质量的提升，需要一线教师通过在实践中不断总结，寻求应用课堂教学效果提升的策略，从学生学习积极性、学生学习的效果、评价方式的科学化等角度，来选择和优化初中英语课堂教学效果的策略。

一、注重学生英语兴趣的激发，提高课堂注意力

新课程改革注重学生积极学习态度的培养，兴趣作为学生学习的最好动力，关注学生的学习兴趣，提倡学生主动参与英语学习。所以，英语教师要做好学生英语学习的激发和培养，做好学生认知水平的调查，了解学生爱好的英文书籍等，这样教师在上课的时候，才能更好地引导学生注意力的集中，提高学生喜欢英语课的程度。相关的研究表明，初中阶段的学生接受新生事物能力强，对英语国家的文化、影视等兴趣较高。鉴于初中生的这些兴趣特点，教师在英语课堂教学中，可以适当地向学生对这些国家名人、名胜的名字等一些特点进行讲解，这样更加有利于师生之间的交流，提高学生的学习兴趣，也容易集中学生的注意力。

二、构建和谐的师生关系，提高课堂上师生的互动程度

1.高中英语教学环境的创设

我们经常讲，英语教学要向课堂要效率，但是我们也经常会发现，学生如果喜欢上英语课，那么学生在课堂上就会积极地配合教师的各个教学环节，这样课堂教学目标就能够较为顺利地达成。学生喜欢英语课，就能够非常默契地推进课堂教学目标的实现。这种情况在教学的过程中，在师生之间的交流，家长与老师的交流中我们很容易就能够发现它的存在。因此，英语教师要积极构建师生之间的良好关系，构建民主型的英语课堂，关注学生的英语学习需求，帮助学生顺利地掌握所学的英语知识。为获得良好的英语课堂教学效果，创造一个和谐的师生关系氛围。

使用情境情感启发教学的形式，首先要严格地根据启发式教学的基本原则，从学生主体地位的角度出发，认真地研究和安排教学的任务，做好教学内容和教学方案的优化和筛选，按照教学内容、学生学习兴趣、英语基础等特点，选择和创设有效的情境来激发学生热爱英语、学习英语的情感。首先，要创设生活行为情境，将学生通过英语比赛，带进社会，带进英语的世界中。从英语比赛里选择一些典型的场景，让学生观察各种英语技术，教师进行清晰的描述，让各种知识更加鲜明地展示给学生。其次，创设实际英语交流行为情境，即以英语的各项表达方式为主，通过必要背景的设置，构建一个英语交流的系统环境。

2.精心设计教学任务，最大程度上满足学生学习需求

任何一门课的教学不能拘泥于固有形式的束缚，教师要通过选择适当的教学方法来提高课堂教学的质量。在初中英语教学的过程中，教学过程的设计与实施要以充分发挥学生的自助性和独立性为主，尊重学生的独立人格，关注学生之间的差异，最大程度上满足每一个学生的学习需求。创设引导学生积极参与的教学环境，激发学生的学习积极性，使每个学生都得到充分发展。为了做到这一点，教师要精心为各个层面的学生设计好适合他们的教学任务，既有简单的，又有适中的，当然还得有一定难度的、具有挑战性的，让全体同学都能有表现的机会。

首先是教学内容的准备。在初中英语教学的实施中，教师要做好每节课的备课工作，要对英语教学过程中涉及的内容作好提前的准备和了解，以在教学的时候能够准确、流畅的表达和传授给学生。其次，要做好对学生的了解和鼓励工作，教师要从学生的年龄特点、兴趣爱好和学习需求等因素出发，帮助学生创造更多发挥聪明才智的机会和条件，为学生的良好英语学习习惯的培养，打下良好的基础条件。

3.教学方法要灵活多样，不断提高创新度

良好课堂教学效果的实现，需要教师从教学方法的使用上进行创新和实践。针对初中学生的兴趣特点，教师要想很好地激发学生的积极性，保持学生对英语学习的兴趣和动力，就需要加强对教材内容的研究。在教材内容熟悉掌握的条件下，通过整合和优化教学方法，达到英语课堂教学效果提高的目标。在使用这些教学方法的时候，教师要通过不断的引领，构建一个开放、民主的教学环境，充分调动学生的积极性、创造性。

三、结语

综上所述，初中英语教学作为一种师生之间互动完成的实践活动，教师要在教学内容选择、教学方法使用、师生良好关系的构建、科学的评价鼓励等层面上下工夫。在了解学生英语认知水平、学生英语兴趣特点的基础上，做好英语教学资源的挖掘和使用，构建民主型、灵活性、科学性的英语课堂，为提高初中英语课教学效果，打下一个良好的基础。

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