构建阳光体育量化评估体系
作者： 吴衡摘 要：阳光体育运动的开展应注重有效评价，对学生在运动中的表现，教师应给予定性评价，可以给学生多次展示的机会，只要愿意，学生相互评价和教师的评价可以相结合，有利于以评促学。
关键词：阳光体育运动； 量化评估体系
中图分类号：G633．95 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）01-149-001
2006年12月20日，教育部、国家体育总局、共青团中央联合下发了《教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，决定从2007年开始，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生“阳光体育运动”。具体要求用3年时间，使85%以上的学校能全面实施《学生体质健康标准》，使85%以上的学生能做到每天锻炼一小时，使“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号深入人心。
阳光体育量化评估体系是建立在《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》及国家教育部《学校体育工作条例》有关内容与原则基础上的综合评价系统，因此，我觉得量化评估的关键是建立一个科学合理的评估指标体系及量化标准。
一、评估考核点的选取
量化评估体系的关键问题之一是对评估内容的选取，因此，要求评估内容能代表学校体育教育教学的全貌，反映学校体育教育的综合水平，另外，还要有行为导向作用，起着领头羊或风向标的作用，使被评估学校能够正确处理体育教学与一般教学之间的关系。
目前，各地学校的性质不同，有公立或私立，星级不同，四星或三星、二星，因此，在实际操作中要将学校根据其特点划分为不同类型进行评价，以便找到有共性的，能够反映不同类型学校体育教育的评估内容，这样评估才有针对性、合理性、准确性。
二、评估量化体系的框架结构
量化评估要正确掌握评估条件，科学地、全面地评价学校体育教育教学的水平和资源。可以从以下六个方面构建实施阳光体育的量化评估体系框架结构：
（1）阳光体育与学校体育组织建设的要求
（2）阳光体育与体育教育教学条件的要求
（3）阳光体育与体育教学效果的要求
（4）阳光体育与体育科研的要求
（5）阳光体育与体育竞赛、群体工作的要求
（6）阳光体育与体质检测的要求
三、量化评估指标及其数学模型
评估量化中要避免人为因素的影响，为此，需要建立符合要求的数学模型，以模糊数学理论为基础，采用多级模糊综合评判的方法。
1．模糊集合的基本概念
多级模糊综合评判方法是建立在模糊数学理论基础之上的。模糊数学中的一个基本概念是模糊集合，所谓模糊集合，就是把内涵和外延都不清晰的集合，对于一个模糊集合，无法确定一个元素是属于还是不属于这个模糊集合，而只能用定量的方法来描述这个元素在多大程度上具有这个模糊集合所刻画的特征，把他称为这个元素对于这个模糊集合的隶属度，通常用0到1之间的数表示隶属度，为了研究方便，人们也可以把隶属度的取值范围定在0到100之间。
例如：对于“实施《体育课程标准》”这一评估指标，首先建立一个集合，即“实施《体育课程标准》指标的集合”。这是一个模糊集合。然后，根据客观实际出发，确定逐个模糊集合的隶属函数。对于每个学校的不同表现，可用隶属函数求出该学校属于“实施《体育课程标准》指标集合”的隶属度，这个隶属度就是该学校在实施《体育课程标准》这一评估指标的量化值，记做：
A（x）=mix｛1,x/体育课程标准｝
式中，x表示为被评估学校的各项评估指标
2．多级模糊综合评判方法
为了得到总体的综合评价，在使用模糊集合方法得到各项评估指标的量化值后，还需要建立一个模糊综合评判函数。综合评判函数通常选用加权平均函数方法，用它对被评估学校的各项评价指标的量化值加以计算，求出它们的加权平均值，得到一个总的评价指标值，这就是对被评估学校综合品质的总体评价。
由于学校的星级、位置等等不同，导致在评估过程中，许多因素的重要性不同，因此也不能把它们放在一起进行综合评判，如：参加县级的运动会，对于四星级学校，那只是和本校级别差不多的比赛，无论从分组或参赛人数上看，可对于乡镇的学校而言，那可能是最高级别的比赛，为此，先要把考虑的所有因素按照一定的关系分为不同的层次。例如：作为评估学校是否合乎阳光体育量化评估的六大因素也就初步构成了一级评判因素，而一级因素的每一个指标中又包含了许多子项，它们构成了二级评判因素，在这些二级量化评估指标中，其量化指标仍不够细致，还要把它们再进一步划分为几个子项，这样又得到了三级评判因素，结构如下：阳光体育量化评估，包括
1.体育组织建设
1.1体育办学思想
①体育教育指导思想；②“健康第一”的指导思想；③贯彻学校体育工作条例；④实施《体育课程标准》
2.这样，对一级量化指标进行权重分配后，二级指标的权重受一级权重影响，三级权重受二级权重影响。在整个阳光体育量化评估体系中，不同等级权重的影响范围不同，这也便于操作与控制。
四、构建阳光体育量化评估体系应注意的问题
1．在实施学校阳光体育量化评估体系中还应注重定量评价
采用数学方法，收集和处理阳光体育工作的数据资料，做出定量结果的价值判断。量化评价体系具有客观性、标准性、简单性等特征，只有这样才能比较客观公正的得到评价与评估的结果，才能有效地推进阳光体育的可持续发展。
2．在阳光体育运动的开展应注重有效评价，对学生在运动中的表现，教师应给予定性评价，可以给学生多次展示的机会
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