“爱满天下”——走在行知路上

摘 要：“为了孩子，甘为骆驼，于人有益，牛马也做。”陶行知先生将一腔爱意倾注于中国的教育改革。“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛；“热爱每一个学生”，这是陶行知的人生哲言；教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。

关键词：陶行知； 爱满天下； 情感教育

中图分类号： G632．0 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）06-023-001

“敬爱陶夫子，当今一圣人。”当我循着心中那股冲动，一口气读完《陶行知教育名篇》，董必武先生对行知先生的评价立刻浮现在我眼前。这是一个伟人，他创办晓庄试验师范学校，用自己的实践阐释了“行是知之始”的真谛，开辟了一条改革中国教育的新路；这是一个圣人，中国近代教育的圣人，为我们教师指明了一条教育教学的康庄大道。从“教学合一”到“教学做合一”，从“学做一个人”到“儿童科学教育”，我读出了陶先生对孩子的拳拳之心，他的教育理论字里行间洋溢着对孩子深深的爱。

“爱满天下”是陶行知先生最重要的教育思想之一。“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛；“热爱每一个学生”，这是陶行知的人生哲言；“为了孩子，甘为骆驼，于人有益，牛马也做。”爱的教育是少年儿童教育的基本原则和方法。陶行知先生的“爱满天下”，更把爱的教育发扬光大。教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。陶行知先生说：“小孩子的体力与心理都需要适当的营养。有了适当的营养，才能发生高度的创造力，因而教育应当充满爱。”

“老师好！”“老师，再见。”“老师，我可以要你的QQ号吗？”“老师……”看着围绕在我身边的一张张笑脸，激动，感动，高兴……这些都不是我最真的感受，当时充满我内心的竟然是深深的愧疚：孩子们，老师到底爱你们有多深？

我有幸作为一名送课的老师去一农村中学送课。一进班，一种异样的感受冲击着我的心。那是什么？是孩子们友善的笑容，是他们端正的坐姿，是他们渴望的眼神。我的眼睛一下子湿润了，从教十多年，这种真挚的笑容在学生的脸上已经愈来愈少了。而作为任课老师，挂在脸上的更多的是怒色，嘴里念叨的是成绩。老师和学生之间的距离越来越远了。我高兴，这些孩子看着如此懂事；我遗憾，为什么和自己班里的孩子课堂上漠然以对，课后总是陌生人般的擦肩而过？面对学生，我们不得不沉痛地承认，虽然我们的学生在知识上也许比较丰富，但他们缺少一颗善感的心。他们虽然不断求索，却得不到获得求知的喜悦，在顺境中不能感受到幸福，与同学交往难以融洽，更有甚者出现了负情绪反应，如焦虑、孤独、自卑、厌学、仇视等。在学生面临越来越严峻考验的时候，作为教师，“以情育人，以爱教人”，这关系着教育界工作成败。

陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”的确，“感人之心者，莫先乎情”。让学生感受到老师是真诚的，这样才能够建立互信，心理距离才能够逐渐减小。爱的教育在发展中起着独特的、不可替代的作用，缺少爱的教育是跛脚的教育。那么忽略爱的教育是怎样的教育呢？忽略了爱，教育教学工作往往成了道德规范的灌输，成了空洞的说教。陶行知先生说：“我们奋斗的工具是爱力而不是武力。”而现实总那么让人无奈。浙江金华徐力杀母，举国震惊。其实痛定思痛，发生这样的事情又是情理之中的。天下有哪个母亲不爱自己的孩子？她将一腔爱意化为对儿子未来的担忧。她关注的只是儿子的成绩，儿子在长期唯理智的教育下，在母亲长期“恨铁不成钢”的唠叨中，心理负担日益增重，却找不到宣泄的通道，唯有选择伤人或自杀……我们通过这些现象，就可发现缺乏爱的教育是多么的苍白无力，这只能造就扭曲的人生，而情感扭曲的人生是多么不幸啊！

新世纪呼唤着爱的教育。陶行知先生的教育理论并未过时。陶先生的“生活教育”主张“生活即教育，社会即学校”。人类在21世纪和谐生活的条件之一，就是“学会关心”。不光要学会关心自己，更要学会关心社会、国家，进而关心人类、地球。这就要求我们的教育不仅要培养学生智力操作和活动的技能，更要重视情感能力的培养。在21世纪的中国，我们不能不唤起爱的教育，树立这样的教育信念，让学生的认知与情感协调发展，如此才能创造完美的充满智慧的人生。

学生自身的发展呼唤爱的教育。陶行知先生认为“大家愿把整个的心捧出来献给小孩子，才能实现真正的改造。”他要求教育者“创造出值得自己崇拜的真善美的活人。”教育家苏霍姆林斯基也曾说过，“没有一条富有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生全面的智力开发发展”。如果我们无视学生的情感需求，冷落、忽略爱的教育，使学生变得冷漠或粗暴，甚至精神萎靡、失常，那么势必影响人的智能发展，甚至会影响学生一生的发展，使他们不能成为健康、高尚的人。

爱的教育在学生的发展中起着独特的不可替代的作用，尤其是基础教育阶段。教育家苏霍姆林斯基说过：“什么是我一生中最重要的，我将毫不犹豫地回答：倾注对每个学生的热爱、关心。”教师的任务是“千教万教，教人求真”。学生的任务是“千学万学，学做真人”。这真正的“人”必然是有着爱心的。我们老师的任务就是让我们的教育活动充满阳光、春风和雨露，使每个学生感受到祥和、温馨，能真切地感受到师生关系的融洽、同学之间真诚的友谊、学习的情趣。

陶行知先生语重心长地告诫我们， “你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。是啊，明天，试着用关爱的眼神去看待你的每一个学生，试着用一颗爱心去善待每一个学生。我们的学生一定会在春风化雨中得到滋润、孕育和成长。