聆听心灵的爱

摘要：作为一名幼儿园老师：一是以平等的爱，注重个别差异；二、爱，让孩子学会生存；三、相互实现，品尝爱的甜蜜。

关键词：幼儿园老师；爱学生

中图分类号：G635.5　文献标识码：A　文章编号：1006-3315(2011)1-129-001

“爱学生”是教师人格的灵魂。作为一名教师，尤其是一名幼儿园老师，如何去爱每一位孩子，爱我们祖国的花朵。对于幼儿园老师来说，可爱的孩子就是一张白纸，要怎样在这张白纸上进行彩绘，要画成什么图案?要怎么去画?这些都是问题，但是归根结底，最基本的就是要以一切为了孩子作为出发点，一切为了孩子，用真诚的心去爱孩子。

从我学陶师的实践中认为，一是以平等的爱，注重个别差异；二、爱，让孩子学会生存；三、相互实现，品尝爱的甜蜜。

一、爱，让孩子感受平等

“没有不可教育的学生，只有不善教育的教师。”在中一班，有一个很特别的男孩子，他叫浩然。说特别或者也能说特殊。第一眼你就可以看出他和别的小孩子不一样。不自然的站姿，没有达到年龄阶段的脑发育，身上总是很脏，没有规则意识，走在路上，你不看着他，下一秒你就不知道他会做出什么意外的事，很多时候，你和他说话，他都没有反应。一开始我总是给他在行为上很多的关注，更多的只是关注他有没有闯祸。没有人会喜欢这样的一个小孩子，我也不喜欢。但是为了他安全，每次把孩子们带去幼儿园的门口，让家长接回家时，我总是用手拽着他的衣服，刚开始他都没有反抗。后来，我拽他的时候，他开始不要我拽了。我哄他：“浩然，怎么啦?跟老师牵牵手啊。”“牵手不是这样牵的。”浩然用很无辜的语气和我说。我的心被什么给戳到了，我伸出手对他说：“何浩然，跟我牵牵手，好不好?”他笑着把他的手放在我的手上。原来，这个男孩子的感觉一直被我忽视了。他除了有些特殊之外，也跟所有人一样需要被关注被承认被爱。他特殊，而我需要给他的是多一份关心而不是我特殊的目光。爱是平等的，作为老师应该给每个学生不一样却充分的爱。

二、爱，让孩子学会生存

现在的孩子大多数都是独生子女，都是家里的心肝宝贝，爷爷奶奶宠着爸爸妈妈爱着，在幼儿还没有寻求帮助的时候，家长那帮助的手总是已经伸出。只要有困难，大人们就马上帮助他们解决。在日常的生活中，我总是让孩子自己想办法解决一些事，在幼儿没有办法解决的时候，请大家一起想办法来解决。通过这样子的办法，让孩子们积累经验，并且能在慢慢积累和体验中成长，把这些经验融入到日常的生活中去。孩子总会长大，他们总会要去面对生活中的很多困难，我要教给他们的是“点石成金”的办法，而不是只给他们“钱”。

“爱满天下”意味着无私奉献，它是崇高的，也是无价的。陶行知曾说过：“教师的服务精神是教育的命脉，金钱主义最足以破坏教师职业的尊贵。”陶行知不仅自己有奉献之心，而且反复强调教育学生也要有奉献之心。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知正是以他这一颗伟大的爱心滋润着无数的童心。我在学陶行知的思想中，始终以其“爱满天下”的格言，去爱每一个学生。我深知，“德高为范，学高为师”的道理。

三、爱，让孩子学会感恩

以真诚对待学生，必将收获丰硕果实。正如苏霍姆林斯基说，要成为孩子真正的教育者，就要把自己的心奉献给他们。在这里，我想说的是，平日里教师要给予学生适度的关爱照顾，让他们感受到自己是受到重视的，那么在孩子心理就会很满足，他们也会特别感激你。作为一个新老师，很多时候都感受不到成就感。那一天，我在帮一个名叫小猪的男孩子穿衣服的时候，他搂着我的脖子亲了我一下，然后害羞地笑了。这个，应该是喜欢我的表现吧。说实话。一直都是我要求小孩子亲我，从来都没有主动有小孩子亲我。我的心忽然觉得很满，很暖。一次我一个人安静的坐在那里的时候，一个名叫申红的女孩子走过来说：“老师，等你下个星期生日的时候，我要给你准备一份礼物送给你，你一定喜欢的。”我惊讶地说：“为什么呢?”她扬起脸看着我说：“因为，你总是会看到我，你会说我漂亮，说我吃饭快，说我很棒的。”我只是在一次小朋友在幼儿园过生日的时候说过自己的生日，她却记得了。当她跟我说这些话的时候，我相信我收到了最好的礼物。她的话让我有了一种莫名的成就感，一种被承认的感觉，一种幸福感觉。忽然想到以前老师说过的一句话：“小孩子是有眼睛的，你在做什么他都知道。”真的，你对他一分的好，他会用十分的好来回赠你。她是一个喜欢跳舞却不漂亮，喜欢表现却没有灵气，很会说话却不聪明的女孩子。她是一个很平淡的女孩子，但是对于她，我依旧给予了很多的关注，孩子是用心在看大人的，孩子们的眼睛是雪亮的。

诸多事实证明，“爱”是教育的基础，教育是“爱”的事业。我们教师除了应该有内心不可夺取的高山雪冠般高贵的人格尊严外，还必须挚爱学生胜过父母爱子女，农民爱土地。教师要以广博的爱教育人，以崇高的精神感化人，以美好的心灵塑造人。让我们学习陶行知先生的教育思想，坚定自己心中“以爱育人”的信念”，学习陶行知先生的无私奉献精神，“捧着一颗心来，不带半根草去。”