学生要减负 课堂要高效

摘 要：在新课改的深入阶段，教育主管部门提出了“规范办学，减负增效”的主题，围绕着如何让课堂高效，本文主要从四个方面阐述了自己的观点，即教师如何教得高效，学生如何学得高效，教师和学生如何高效的配合以及营造和谐的课堂氛围对于提高教学效率的作用。

关键词：教师； 学生； 和谐； 高效

中图分类号：G623．31 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）3-015-001

在新课程改革的深入阶段，我们的教育主管部门明确提出了“规范办学，减负增效”的主题。作为最基层的一名教师，我也深刻意识到了学生要减负，课堂要高效。下面我想谈一谈在规范办学条件下，在小班化教学模式下，我对构建英语高效课堂的一点想法。

一、落实集体备课，从教师精讲做起

高效的英语课堂必须要有优秀的备课，而优秀的备课必须要靠集体的智慧。

我们可以实行“自主设预案、研讨确共案、创新立个案”的集体备课新模式。也就是说在课前，教师必须充分的研究教材、把握教材，总结出本节课的流程，指出本节课的重点和难点，确立自主预案；然后学科教师进行集体交流，各自展示自己的预案，取长补短，形成学科组的共案；最后，个人根据集体的智慧，联系本班学生的实际，发挥自己的特长和优势，创设出属于自己的个案。

有了高质量的备课，不一定就会是高效的课堂。我们都有这样的经历，开学初，我们各个班级学生的起点一样，但是经过一段时间以后，各个班级的成绩却表现得参差不齐。造成这样的原因是多方面的，但是最主要的原因在教师，而教师的原因在课堂。规范办学为我们大家创设了一个公平的竞争环境，而课堂是否高效，只能在于教师。我经常听到许多教师这样说：“这个知识、这样的原题我都讲了几遍了，而学生还是一塌糊涂，这样的孩子没法教。”我只能这样说，这样的教师在滥讲、再滥讲。他们总是担心知识点讲不到、讲不全，而造成的结果就是学生“胃痛、胃胀、消化不良”，而我们的教师只能从表面去寻求一点心理安慰——反正我讲过了。因此，课堂要高效，教师要精讲，学生才能减负。高效不在于教师讲多少，而在于学生会多少。我想做到了这一点，就是课堂上教师的高效。

二、搞好课前导学，做到课堂上有的放矢

课前导学也就是教师指导学生在课前进行自主学习。它是发展学生的自学能力、调动学生的学习积极性、提高学生课堂上的参与度、主动性、做到课堂上有的放矢的重要一环。要做好这一环节，我认为还要从以下四个方面做起，以英语9A unit1 Welcome to the unit为例。

1．确定课前导学的目标：教师根据本节课的教学目标和本班学生的实际情况，确定学生的自学目标。这里我需要强调一下，所定的目标必须是切实可行的，学生通过自己的自学可以完成的，这样才会激发学生的兴趣。如本课题的导学目标应该是:(1)在我们中国文化中有十二生肖而在西方文化中有十二星座，你知道他们是什么吗？都是十二，你认为这是一种巧合吗？(2)可以流利的读出comic strips 的内容并翻译。（3）会读本部分相对应的单词。

2．确定课前导学的内容：教师要根据本节课教学目标的要求和学生的实际情况，指定学生要学的内容，这方面的内容要重在基础。那么本课的导学内容是：(1)掌握四会单词star signs；(2)查到十二生肖和十二星座；(3)熟读comic strips并翻译。

3．确定课前导学的方法：教师要指导学生如何去做、怎样做好。他们需要通过什么样的方法去达到怎样的效果。本部分的方法是询问父母或网络上查找有关十二生肖或星座的知识也可以小组讨论。

4．确定课前导学的作业：教师根据本节课的重点和难点设计一些有针对性的习题，辅助学生的课前自学。课前导学作业的设计一定要注意它的质量和数量。质量影响到效率，数量影响到学生们兴趣和爱好。如本课的导学作业是：（1）说出十二生肖和星座并说出自己的生肖和星座是什么。（2）有关连环漫画中一些重要知识点的针对性练习，共五题。

我想做到了这一点，就为课堂上学生的高效做好了准备。

三、实行小组合作学习，在组内合作，组外竞争中共同进步

小组合作学习是指把班级分成若干小组，组内合作、组外竞争的学习方式。小组的构成要遵循一定的原则：如男女生搭配、性别均衡的原则；个性张扬和性格温和、个性互补的原则；学习优良和落后之间的互补原则。总之，我们就是要发现学生的优点，组成一个“完”组，各尽其能、共同进步！小组合作是教学过程中实现学生学习方式转变的重要一环，它更能突显以学生为主体的现代教育理念，有利于激发学生的思维活动，能让学生在合作的过程中质疑、论辩和体会。

同时，小组之间的竞争会提高同学们的参与度和小组的凝聚力，更是锻炼了他们的语言运用能力。我总认为：听别人讲十遍，不如自己做一遍。而小组合作更多的为他们提供了做一遍的机会，这就是高效。

四、营造和谐课堂氛围，给学生展示自己的舞台

我们都有做学生的经历，都知道教师对于学生的重要性，学生对于某科教师的喜爱程度往往决定着他们对于此学科的喜欢程度。总是对学生吹胡子瞪眼的、把自己的意志强加于学生是不可取的。构建和谐的师生关系是营造和谐课堂氛围的前提。只有在这样的环境中，学生才会展示他们的真性情、才会真实的表现自己，对于英语这样的语言学科，这样的氛围更是必不可少的，语言就是一门说的艺术、表演的艺术，很难想象，如果学生面对的是一个木乃伊似的面孔，又或是凶神恶煞般的面孔，他们还会有表演的激情和勇气吗？有了和谐的课堂氛围，学生就有了展示自己的舞台，在情境中识记、理解一定会比教条似的死记硬背高效的多。

总之，在规范办学的前提下，提高课堂效率是一种必然的要求，这又要求教师教得高效和学生学得高效，而他们的高效又需要和谐的课堂氛围和适合他们的小组合作的学习方式，只有这样，才能在减负中增效。