语文教学中的“三学\四心”

摘 要：目前受社会大气候和各方面因素影响，学生学风不浓，自觉性欠佳，在一定程度上影响了教学质量的大面积提高。作为教育工作者，应该遵循教育、心理学理论，以培养学生“三学”“四心”为切入点，设法调动学生学习积极性，逐步形成浓厚学风，进而培养学生学习兴趣。所谓“三学”，即能学、爱学、会学。所谓“四心”，即学习上的虚心、耐心、恒心和决心。到底如何综合解决“三学”“四心”，让学习变得更有趣，进而不断取得学习的成功呢？学习金三角是成功学习的三个策略。

关键词：语文教学； “三学”； “四心”； 成功学习

中图分类号：G623．2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）3-082-001

《语文课程标准》指出：“学生是学习语文的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”笔者认为应该遵循教育、心理学理论，以培养学生“三学”“四心”为切入点，设法调动学生学习积极性，逐步形成浓厚学风，进而培养学生学习兴趣，激发学生积极进取的不竭动力，不断增强学科教学实效，并在此基础上发挥学科辐射效应，以最大限度促进各科教学质量的不断提高。

所谓“三学”，即能学（自觉学习）、爱学（热爱学习）、会学（学会学习）。这里讲的能学，主要指学习的自主意识，强调的是学生的主动性，是搞好学习的基础；爱学，主要指学习的极大兴趣，强调的是学生的积极性，是搞好学习的动力；会学，主要指学习的方式方法，强调的是学生的灵活性，是搞好学习的关键。

所谓“四心”，即学习上的虚心、耐心、恒心和决心。这四者相辅相成，不可割裂，反映了学习的一种基本态度。虚心，在于学无止境，不可骄傲自满；耐心，在于循序渐进，不可急于求成；恒心，在于持之以恒，不可“一日曝，十日寒”；决心，在于充满信心，不可知难而退。

上述“三学”“四心”，从不同方面，阐述了学习的情感、态度、价值观以及具体的方法和技巧，它既是学习的一种理念，更是关于学习的一种思想，而且通过这些要素构成了科学的学习体系。作为教育工作者，我们应该在实际教育教学工作中做进一步的思考和具体的实践尝试。

那么，到底如何综合解决“三学”“四心”，让学习变得更有趣，进而不断取得学习的成功呢？被誉为“新时代学习教练”和“记忆大师”的美国学者戴维思认为：成功学习必须有三个步骤，即建立适当的心态、选择正确的方法、创造良好的环境（号称学习金三角）。学习金三角是成功学习的三个策略。

首先，要坚定信心，激起强烈的学习欲望。在讲“不可能”、“我不行”之前，先花点时间寻找你认为不可能的事，然后再从中找到成功的案例，表示不能再用“不可能”“没办法”这些字眼了，世上只要有一个人做到就表示有可能。今天，世界上只剩下两种人，输家与赢家，能真正算得上赢家的人是谨慎选择目标，依靠正确的方法，朝着正确的方向前进，排除一切阻碍，继续坚持到底的人。努力学习时，我们必须学会坚持，因为我们从不知道成功离我们有多远，许多时候，成功与失败只有一步之遥，稍一放弃就会前功尽弃，所以我们要相信自己，学会坚持，选择赢家。而且，真正的坚持，是不会替放弃找借口的，真正的决心可以抵抗半途而废，坚持下去，直到达到成功。就如写作文，这对于各个年段的大部分学生来说都是难点问题。可事实上，古今中外的大、中、小学生中写出优秀习作的比比皆是，因此，我们每个人都应该藐视学习上这个暂时的困难，要坚定信心去不断的训练，相信在自己的坚持努力中一定会有所收获。

其次，要灵活应对，寻求有效的学习方法。有效学习的方法就是学习过程中所用的技巧和工具。天下没有不劳而获的事，学习方法也是一样，从打字的经验发现它就是“重复正确步骤的训练”。这里强调“正确步骤”（即正确方法）四个字，若找错了方法，却很努力很拼命，我觉得这个代价太高，而且回报率太低，所谓“一窍不得，少挣几百”正是此意，所以要提倡找准方法，练习，练习，再练习。其实，大多数伟大的成绩都是许多小成功所累积的，能够接受这种观念，就能确认我们平凡人都有完成伟大成就的潜力。这样的心态非常重要，因为如果认为先进领域所推广的学习方法就像仙丹一样，吃上一粒就能立即考满分，是不切实际的。关键是将平凡无奇的学习技巧，如快速记忆、有效阅读、笔记重点、有效倾听、有效思考以及综合运用等勤加练习，熟能成巧，就一定能产生成倍增长的快速效果。再拿作文训练为例，虽然你有了坚持习作的决心和恒心，而且也能始终坚持练习下去，可如果你没有掌握相应的习作技巧，其收效肯定是极不理想的，这就应该学习了解一些审题的方法、构思的方法，甚至文章如何开头、如何结尾的方法等等。

最后，要整合资源，创造良好的学习环境。学习环境包括地点与时间，社会提供的大环境和自己创造的小环境等。在日常生活中，我们常会遇到这种情形，下决心用正确的方法去学点东西，可没有适当的环境可供练习。没有办法“重复训练正确的动作”，也就无法达到熟能生巧的目标。犹如学滑冰，刚掌握一点技巧，只要反复练习就会了，但却无冰鞋、无冰场，此类事情还很多，要么缺工具，要么缺材料、要么缺时间，要么缺空间，要么缺指导……这就需要我们为自己、为学生的学习创造一个良好的学习环境。继续以学生习作为例，每个习作个体仅有一种热情或者愿意去尝试训练正确的方法是不行的，还需要有助于学生不断训练的良好学习环境，否则，其训练活动是难以启动或者持续进行下去的，其效果也就可想而知了。

总之，积极的心态、正确的方法、良好的环境是成功学习的三个重要因素。无论是在语文学科教学中，还是在其他的各类学习活动中，只要我们确实建立了学习的正确心态，乐于学习；只要运用正确有效的学习技巧，善于学习；只要创造了良好的学习环境，坚持学习，人人都可以美梦成真。

参考文献：

［1］全日制义务教育语文课程标准（实验稿），中华人民共和国教育部制订，北京师范大学出版社，2001.7

［2］戴维思著．这样学习最有效，南海出版社，2001.11