融合教育,提高学生的总体“学分”

摘要：随着新课程改革的不断深入，学生综合素质培养受到越来越多的关注和重视，那么在教育过程中如何才能较好促进学生的发展?

关键词：学会生存；日月星辰；英语成绩；英语老师；　学会学习

中图分类号：G632　文献标识码：A　文章编号：1005-3316(2011)5-044-001

在教育过程中，老师不仅要教育学生学会认知，学会做事，而且还要教育学生学会共同生活，学会生存。如何才能较好促进学生更好的发展?

一、怎么对待“差”生

教育学生努力学习是教师经常性的工作，成绩差的学生都有自卑心理，常常会“破罐破摔”自暴自弃，作为教师要善于发现和肯定他们的优点，培养和树立起他们的自尊心、自信心、荣誉感、进取心。他们又比较敏感，对他们的教育一定要讲究方式。

我班有一个学生，学习也很用功，无论何时你看到他，他都在默默学习，可是每次考试他的成绩却总是那样差。几经失败之后，他很沮丧。一连几天，他在上课时都是睡觉，一副自暴自弃的样子。我没有批评他。周末，我带他到校内公园，指着两棵树问他：“你知道这是什么树吗?”很显然，一棵是白杨、一棵是银杏。与高大的白杨相比，银杏显得十分矮小。我说：“我特意问过公园管理员，这两棵树是同时栽下的。栽下时，都一样高，同样的阳光，同样的水土，同样的条件，白杨为什么长得高大，而银杏却生得矮小呢?”他摇摇头。我语重心长对他说：“珍贵的东西总是慢慢成长的。”随后，我又帮助他分析原因，改进学习方法，中考他考人县二类重点高中，三年后考入省内一所大学。他写信告诉我，他自以为自己是愚笨的孩子，但“珍贵的东西总是慢慢成长”这句话照亮了他人生的方向。

是的，每一个学生的心灵深处都是一个广阔的世界，那里面有日月星辰，有江河山川，也有花鸟草虫。

二、教育学生谦虚谨慎

骄傲自满的学生，他们本身较聪明，自尊心强，对于他们的教育，只是一味地提醒小心谨慎，告诫他们“骄必败”是远远不够的，要让他们在思索中学会学习。

我班一直以英语成绩第一而骄傲，可是在期中考试中英语成绩却下降到第三名，因而无缘“优秀班级”称号，学生悔恨不已。我给他们讲了一个故事：三个旅行者同住进一家旅店。早上出门的时候，一个旅行者带了一把伞，另一个旅行者拿了一根拐杖，第三个旅行者什么都没拿。晚上回来的时候，拿着伞的旅行者淋得浑身是水，拿着拐杖的旅行者则跌的浑身是伤，而第三个旅行者却安然无恙。随后我问学生，你们知道这是为什么吗?学生纷纷发言。最后我请学生们听一听他们的回答。拿伞的旅行者说：“当大雨来到的时候，我因为有了伞，就大胆的在雨中走，却不知怎么淋湿了；当我走在泥泞坎坷的路上时，我因为没有拐杖，所以走得非常仔细，专挑平稳的地方走，所以就没有摔伤。”拿拐杖的说：“当大雨来临的时候，我因为没有带雨伞，便挑能躲雨的地方走，所以没有淋湿，当我走在泥泞坎坷的路上时。我便用拐杖拄着走，却不知为什么，常常摔倒。”第三个旅行者说：“当大雨来临时我躲着走，当路不好时我仔细走，所以我没有淋湿也没有跌伤。”学生都若有所思的点了点头。是啊，许多时候我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的优势上，因为缺陷常常能给我们以提醒，而优势却常常使我们忘乎所以。

三、教育学生养成习惯

习惯的力量是巨大的，而习惯是需要制度养成的。人人都有了习惯，这就成了文化。“蓬在麻中，不扶自直。”对于不遵守学习纪律的这类学生，一定要做到让他心服口服，如果你采用了强制手段，他只是一时的服你，或者是表面服你，过后，他还会做一些破坏纪律的事。换句话说，强制带来的后果必然是反抗，不利于学生的进步。

四、教育学生正确处理异性关系

对学生进行思想品德教育是教师的主要任务，也是工作重点。青少年学生精力旺盛，认识敏锐，对事敏感，易动感情而难于自控、自律，他们的思想情感具有冲动性。因此，对于青年学生应多加以督促、引导，避免出了问题痛苦和后悔。

初中学生正是花季少年，有早恋现象也是正常的，关键是如何帮助他们走出误区。我班曾有两个品学兼优的学生，又同是班干部，经常一起上学、放学、讨论问题。于是班上学生都说他们在谈恋爱。看得出，他们很苦恼，不再在一起讨论问题。我发现这种情况后，没有立即找他们谈话，我借口找班干部开会，把他们两人单独留下来。拿出我事先准备好的瓶子，瓶子里装有一只蜜蜂，可怜的蜜蜂当然不会知道世上会有“玻璃”这种东西，明明看到瓶外却飞不出去，在瓶子里撞得“咚咚”作响。它停在玻璃上，好像在思考一样，突然飞起来，绕了一圈，从瓶盖缝隙飞了出去，消失在空中。他们不正像闯入瓶子里的蜜蜂吗?等到想出来时已找不到进人的路口。他们此时都明白我找他们的真正目的。“早恋”是一个很敏感的话题，稍微处理不慎，会影响学生的一生。我随后又旁敲侧击地讲了如何正确树立男女同学关系、他们目前的任务等，他们最后都轻松地离开了办公室。我深信他们一定能处理好这件事，而后来的事实也证明了我的判定。

五、培养学生品行

学生是祖国的花朵，未来的希望，学生品质的培养不是一朝一夕就能够完成的，只能在日常生活中潜移默化地影响学生。古语云“十年树木、百年育人”!

参考文献：

[1]朱光潜，文艺心理学，安徽教育出版社，1996年出版

[2]张光瑛爱和信任是一股神奇的力量，应当尊敬的人，北方妇女出版社。1986年版