快乐学数学

摘要：教师只有不断创造条件，引导学生积极、主动地学习，才能使学生乐游在知识的大海中，从鼎高课堂教学的质量。

关键词：快乐；数学；课堂

中图分类号：G623.5　文献标识码：A　文章编号：1006-3315(2011)5-089-001

苏霍姆林斯基曾指出：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习也就成了负担。”一个人一生中至少有12年，将学习作为自己最主要的任务。在这漫长的岁月中，如果在不快乐的情绪下度过，这样的学习无疑是低效的。那么，怎样使数学课堂“乐”起来?

一、阳光的教师。快乐的课堂

教师不能把教学当作谋生的手段，而是一份经营的事业。这份事业需要爱心、耐心、慧心，这份事业让我们阳光、快乐。不快乐的教师很难教出快乐的学生，不快乐的教师也很难享受美好的生活。我们不能只看教学参考书，而不知道“喜羊羊、美羊羊”。教师只有心中充满阳光，才能快乐的工作，才能把温暖传递进课堂，才能让学生接收到、分享到快乐。快乐也是一种财富，快乐的感受是更好地学习的情感基础。

二、创设学习情境，让学生动起来

《数学课程标准》中指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”在课堂教学中，很重要的一点是让学生动手实践，使他们从中获得知识，激发学习兴趣，同时使他们深刻地理解知识并有效地运用。因此，在课堂教学中，教师要让学生去动口数、动口说、动手摆、动脑想，从大量的感性认识中逐步抽象出数学概念，变枯燥被动为主动学习，从而达到激趣乐学。而且通过让学生具体实践，动手操作，能不断地激发学生对新知识的求知欲。并且在参与实践活动中，学生的抽象思维得到了发展，收到较大的效果。在活动过程中，既要放手让学生去体验，去创造，又要及时反馈、及时指导，还要有一定的时间保证。例如，在学完《七巧板》后，为使学生能掌握长方形、正方形、三角形、圆、正方形的基本特点，鼓励学生拼一幅图。学生作业交上来后，构思比较简单，遇到这种情况，老师并不急于品头论足，而是适时组织同学在小组、全班范围交流，互向启发，逐步完善自己的作品。最后，一批形象逼真的人物、动物等展示出来，活动让学生经历了过程，让作品得到完善、欣赏。还有比这更快乐的吗?

三、创设实际生活情境，激发学习兴趣

数学来源于生活，生活中又充满数学。因此，教师要善于从学生熟悉的实际生活中创设教学情境，让数学走进生活，让学生在生活中看到数学，接触数学，激发学生学习数学的兴趣。如：在教学《分类》时，我首先让学生拿出课前已准备的自己最喜爱的东西[玩具(喜羊羊、火车、汽车、坦克、手枪……)，图片(机器人、孙悟空、哪吒……)，水果(苹果、梨子、桃子、橘子……)]，提问：“同学们都带来了这么多好玩、好看、好吃的东西，应该怎样分类摆放呢?”学生兴趣盎然，各抒己见。生1：把这些东西都放在一起。生2：摆整齐。生3：把好玩的放在一起，好看的放在一起，好吃的放在一起。生4：把同样的东西放在一起。教师抓住这个有利时机导入课题，探求新知。然后通过小组合作把学生带来的东西进行分类，并说明分类理由，总结分类的方法。各小组操作完后，小组代表汇报结果，生l：我们组整理玩具有：喜羊羊、火车、汽车、手枪……生2：我们组整理图片有：机器人、孙悟空、哪吒……生3：我们组整理水果有：苹果、梨子、桃子、橘子……(学生回答分类理由和方法时，教师适时引导，及时地给予肯定和评价。)师：各小组再按不同标准把东西分类细化。各小组操作完后，小组代表汇报结果，生1：我们把汽车放一起，把火车放一起…“生2：我们把孙悟空放一起，把机器人放一起……生3：我们把梨子放一起，把苹果放一起……这样将知识与实际生活密切联系起来，巧妙地创设教学情境，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，放飞了学生的思维，学生把自己好玩、好看、好吃的东西通过动手实践、自主探索、合作交流、体验，参与知识的形成过程和发展过程，理解掌握了分类的思想方法，获取了学习数学的经验，成为数学学习活动中的观察者、探索者、发现者、创造者，同时也提高了学生的观察能力，判断能力和语言表达能力。

四、开展学习竞赛。激发学习兴趣

低年级的学生是以具体形象思维为主，比赛最能激发他们学习兴趣，所以在数学教学中，要面向大多数学生，创设一个竞争的机会，开展一些有益的活动，从而消除课堂中常有的枯燥感，激发学生学习的兴趣。例如：口算时，我们常常以“开火车”、“接龙比赛”、“争冠军”“送小蚂蚁回家”等方式的比赛练习，做得好的同学立即给予表扬，这样，既能活跃课堂气氛，又能消除学生学习的疲劳，一举两得。

总之，在教学过程中，教师要根据小学生的心理特点，结合小学数学学科的特点，充分钻研教材，努力调动学生的学习积极性，让学生在乐中学习。在新课程改革下，教师只有不断创造条件，引导学生积极、主动地学习，才能使学生乐游在知识的大海中，从而提高课堂教学的质量。