班务管理之我见

摘要：都知道班主任的工作忙碌而繁琐，常常是忙完一学期却说不清自己到底忙了些什么。应该采取什么一些方法和措施才能让班主任的工作从目前这种什么都抓什么都管的混沌状态中解脱出来，才能让班主任从模糊管理到系统管理，最终让班主任的工作达到系统化、条理化。

关键词：管理模式；　系统化；条理化

中图分类号：G635.1　文献标识码：A　文章编号：1006-3315(2011)5-143-001

班主任是班级的导航者，是班级前进的动力和风向标。一个优秀的班主任会让自己的工作有条不紊，循序渐进，使自己的工作系统化、条理化。如何做，我认为应从以下几方面人手：

一、改变班级管理模式，培养学生主人翁意识

现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养，在家里许多父母甚至连书包都为孩子收拾。针对这种情况我推出了“干部责任制”和“个人承包制”相结合的新型班级管理模式。每个班干部都有自己的职责，在竞选时就要明确自己将要担负的责任，如劳动委员的责任是督促和监督各承包人的完成情况，定期向上一级责任^，——班长汇报情况。每位同学也要积极承包自己力所能及的事情，这样黑板有人承包了、饮水机有人承包了、窗台、地面的卫生，灯的开关……都被同学承包下来，并让全班学生轮流当值日生和安全员，让每位学生都投入到班级管理中，做到人人有事做，事事有人做。让学生管理学生，学生管理班级，培养学生的主人翁精神。

二、利用各种表格使班级管理系统化、条理化

班主任容易把自己陷入班级琐碎事务之中，凡事亲力亲为并不能提高工作效率。利用各种表格，班主任就能轻松了解班级情况、掌握学生动向。如表：

教师通过作业记录表就能清楚了解每个学生的作业情况，从这些表格中获取各种信息，及时安排和调整自己的班务工作。如从表格中获悉本班某某同学在一周内两次迟到一次未完成作业，教师就应及时找其谈话询问原因，从而找出解决问题的方法。又如，通过表格反映，连续几天学生作业质量较差，教师就要反思是知识没有掌握还是作业量过大，找出原因后及时对工作进行调整，这样才能取得事半功倍的效果。

三、班主任要养成记录自己工作的习惯

很多班主任平时工作忙碌而又辛苦，当一学期结束，回顾自己的工作时却不知从何说起。每天写工作日记，也许很多班主任坚持不下来，而每天填写班主任寄语倒不失为一个简单易行的方法。这样既简化了自己的工作又有学生监督自己坚持下去，还能为今后总结经验教训提供详细的资料。

班主任的工作任重道远，在无数位优秀班主任为我们打下丰富实践基础的情况下，我们要不断改进和完善现有的班级管理方法，使其系统化、条理化，从实践上升到理论，这样才有利于更多的年轻班主任快速掌握班级管理方法，也为班主任工作的考核提供了第一手资料，也才能从根本上把班主任从忙碌、繁琐的工作中解脱出来。