运用赏识教育做好班主任工作

摘要：在新课程改革的理念中，要求班主任工作更新观念，如何体现新课程改革背景下的班主任工作艺术技巧，如何发挥赏识教育的作用，这就是对班主任作提出的新要求。赏识教育适应于全体学生，体现了正面教育为主的原则。正确掌握批评艺术，给学生以良性刺激，从而达到学生与教师健康互动，幸福成长的目的。

关键词：赏识教育；后进生；班主任

中图分类号：G635.1　文献标识码：A　文章编号：1006-3315(2011)5-144-001

卡耐基说：“使人发挥最大能力的方法，就是赞美和鼓励。”也就是赏识。赏识是一枚火种，能够点燃人心中的希望之火，能够给成功插上飞翔的翅膀。赏识，其本质是爱。学会赏识，就是学会爱。赏识教育的特点就是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒，让孩子在“我是好孩子”的心态中健康成长。

一、在班主任管理工作中运用赏识教育来转化后进生

大多数班集体中，都会有一些不守纪律、学习成绩又不好的学生，也就是即所谓的“后进生”。许多班主任在教育他们时，总是绷着个面孔、表情严肃，好像学生欠了他八百两银子似的，并毫不留情地指出他们身上存在的种种缺点，然后责令他们改正，并且动不动以通知家长，或送政教处、校长室那里教育等胁迫学生，有的老师在教育过程中甚至还骂一些“白痴”“笨蛋”“蠢猪”之类等带有伤害学生自尊心的话语。像这些班主任他想用自己的威严来教育这些后进生乖巧听话、勤奋刻苦、求学上进，结果往往适得其反，许多学生反其道而行之——“坚守阵地，死不悔改”、“维护尊严，宁死不屈”。在教育无效之时，个别班主任甚至做出体罚学生的不当行为。我在转化后进生运用赏识教育中收到事半功倍的效果，主要可以从下几方面来进行。

1.努力寻找后进生的闪光点

每一学生，都有他的优点，即闪光点，找到了闪光点，就可以以此来人手，为后进生找到自我，树立自信，使他们不致破罐子破摔。因此，每接一个新的班级时，我都不会急于把后进生找来教育一番，而是通过细心观察，多方了解他们，然后找到他们优点与缺点，为转化他们找到突破口，再来对症下药。

2.加强与后进生谈心交流

多与后进生谈心交流，赏识他们的闪光点，引导他们重拾自尊、自信，从而端正学习态度，规范行为。

3.让后进生在赏识中重新找到自我

要让后进生顺利地以新形象展现在同学面前，班主任必须在班中对他的每一个优点、每一次进步都进行公开表扬，并要求同学们要多多关心、支持他，给他以改正的机会。

二、在班主任管理工作中运用赏识教育使团干部成为班主任的得力助手

班团干部是班集体的中坚力量、班级建设的核心、班主任的得力助手、学生的楷模，激发这部分同学的工作热情，是做好班主任管理工作的关键。我运用赏识教育注重培养并发挥其作用效果明显，我的具体做法是：

1.赏识自己才能当选——因为我有才所以我当选

在学生相互熟悉了解的基础上，采用民主推举方式产生班干部，首先让学生提出心中合适的人，然后让被提名者上讲台“竞选演说”——说出自己的优点及准备怎样当好班干部。最后全班投票表决，当场宣布结果。这样做有利于提高班干部的自信心：因为我优秀，我有才，同学们才选我为班干部。我一定不辜负老师和同学们对我的希望。我是最棒的!

2.召开班团会议，表扬和鼓励班团干部激发他们的工作热情

每次在召开班团会议时，我都鼓励他们：你们是班中最为优秀的同学，所以你们一定能起好模范带头作用，对班团干部做得好的地方进行表扬鼓励；做得不好的地方，我不会严厉批评，而是从正面指导其应该怎样做而不应那样做，这样既规范了班干部的行为，使之成为其他同学的楷模，又使班团干的工作能力、管理水平逐渐提高，并保持了对工作的积极与热情。

3.树立班团干部威信，使其当好得力助手

如果班团干部在工作出现差错，班主任就在同学面前对其大加批评，这将会大大挫伤班干部的自信心和自尊心，也降低他在同学心目中的威信，从而失去号召力。所以，批评班团干应私下批。而对于班团干所取得的工作成绩，班主任则要在班中大加表扬，这样做有助于树立班团干的威信。

三、在班主任管理工作中运用赏识教育增强班集体的凝聚力和战斗力

有些班主任开班会课时，总喜欢指责班集体中存在的种种不足，批评这个，批评那个，而对于班集体中存在的好人好事却轻描淡写或者只字不提。他们认为：对学生要求越严格，学生的行为就会越规范。我却认为：只要学生热爱集体，能为集体着想，集体有较强的凝聚力、战斗力，其行为才会规范。每周一班会课时，我都对那些做了好事、为班争得荣誉的同学进行表扬。这样做能给学生一种感觉：班里的好人好事真多，优秀的同学真多，我也应该为集体争光从而激发学生对班集体的热爱和关心，增强集体凝聚力和战斗力。

一份小小的赏识，却照亮了一个人的一生!可以说，没有赏识就没有教育。赏识是发自于老师内心的对学生的那一份真心师爱，是对教育事业的挚热的爱。赏识是一条连接师生、心心相融、心足交汇的精美纽带，班主任老师如果学会了尊重，学会了赏识自己的学生，便能走进学生的心灵，那么就让我们用一双善于发现的慧眼去发现学生的长处，用一个宽阔的胸怀去包容学生的缺点，用一颗慈爱之心多带给学生一份信赖，用我们神圣的责任去催开一朵朵美丽的花。