结合中职院校学生心理特点 用心开展班主任管理工作

摘 要：中职院校的学生学习基础差，学习能力不高，心理上也有卑微感，作为班主任，应该从他们的心理特点出发，深入了解学生的思想动态和行为特点，结合正确的心理辅导方法，有的放矢地加以引导和教育，用心做好班主任管理工作。

关键词：心理； 管理； 兴趣； 气氛

中图分类号：G635．1 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）6-136-001

“中职学校的生源中，5%－7％的学生英语、数学成绩为个位，78%的学生低于中考分数线，中考成绩200分以下的占16%，中职学校新生实际文化程度，有相当一部分学生没有达到九年义务教育的水平。”以上引自高教社副总编、中国职教学会秘书长、教学工作委员会主任王军伟同志的报告。

虽然这是一个全国性的数据，但从中职院校招生的实际情况来看，招收的学生大部分情况亦是如此。他们学习基础差，学习能力不高，还有的学生还经常受到老师的批评和指责，他们从心理上感觉低人一等。因此，作为他们的班主任，我们一定要重视学生的心理、行为特点。深入了解学生，掌握学生的思想动态和行为特点，结合正确的心理辅导方法有的放矢地加以引导和教育，使班级管理工作有条不紊地走下去。

在班级管理工作中，应着重从以下几点做起：

一、搞好入学教育

1．提出育人目标：“有爱心、有责任、有梦想”

梦想是一个人前进的动力和方向，没有梦想就像没有帆的船，怎么也不可能到达胜利的港湾。拥有“梦想”，我们的生活就会拥有更多的诗意、激情和理想。在教学中，我发现很多学生没有梦想，没有奋斗目标，对自己的未来也一片茫然。我所带的班级是机电一体化专业。一开始，我就教育学生热爱自己的专业，对将来自己要从事的职业要有个明确的目标；对自己的父母要有一颗感恩的心；对自己的父母、对社会、对自己都要有一份责任感。

2．开好主题班会，班会以培养学生学习兴趣和养成良好的学习习惯为主

由于种种原因，很多学生不同程度地存在厌学心理，没有学习兴趣，缺乏学习动力，所以开学第一次主题班会，就是如何培养学生的学习兴趣。从学生的角度出发，作为班会的切入点，引起他们的兴趣。如谈到语文学习，很多同学喜欢上网聊天，不妨从聊天内容开始，告诉他们只有把语文学好，在聊天时才能用丰富的词汇表达自己的想法。要想在聊天时不出现语言简陋，用词干干巴巴，甚至出现错字、别字，那就更得学好语文。

“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯”。这是叶圣陶先生说过的一句话。培养学生良好的学习习惯是教师的重要教学内容，班主任更有责任抓好学生学习习惯的常规训练。学习习惯的培养要结合学科，长抓不懈。主题班会要常开，常规教育也要常讲。让学生自己意识到：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。”

二、明确班级目标，营造良好的班级气氛

良好的班风是各种习惯养成的基础，要树立良好的班风，首先要明确班级的目标（包括长远目标和近期目标）。我班的长远目标就是争取获得各级“优秀班集体”的称号。班级目标的争取，需要全体同学的努力。长远目标的实现要靠一些近期目标的不断实现，如上次秋季运动会，我们班提前一个月开始准备，中级组女子接力赛我们班比较弱，但为了能拿一个好成绩，我班学生充分利用每一个业余时间坚持训练。在运动场上，同学们都全力以赴，运动员、拉拉队、后勤服务人员各司其职，在全班同学的团结努力下，我们班取得了较好成绩。

班级管理的过程其实是一个不断引导学生向目标前进的过程。因此，班主任要不断地用“目标”引导和激励学生，用“目标”的实现来肯定学生，激发他们不断地对自己提出新的要求，使其逐步树立集体荣誉感。

三、在班级管理中，要试着换位思考，眼里不能有差生

作为班主任，应该设身处地地从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，而不能一味地批评学生。只有站在学生的角度、走进学生的心里去看问题，解决问题，才能让学生感到温暖，认清自己的缺点，从而比较容易接受批评，得到提高。

作为班主任，眼里不能有差生，对学生要有爱心和耐心。通过和一些家长接触，我发现一些家长对自己孩子的认识态度有偏颇，很多家长因为孩子没能考进高中而放弃了对孩子的期望，疏忽了对孩子的管理，他们常对我说的一句话就是“我的孩子很笨，又不听话，你要对他严点”。碰到这种情况，我会首先纠正他们的说法，“你的孩子不是笨，他只是对学习没有兴趣，或是没有掌握正确的学习方法。”所以有家长向我询问孩子的情况时，我首先说的不是他的孩子的缺点，而是孩子的优点。这样一来，听到孩子进步，家长也很高兴，这种情绪会进一步带动学生。我相信“好孩子是夸出来的”。苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点。”我们在和家长沟通的时候要多提他孩子的优点,首先让他们对自己的孩子有信心,形成教育的合力。

班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

参考文献：

[1]陶冠米．班主任要有正确的学生观——谈怎样当好班主任［J］.职业技能培训教学,1999,（4）

[2]王晓霞．做个有心人，当好班主任［J］.成都航空职业技术学院学报,2000,（1）

[3]龙彬．高职院校班主任教育学生的艺术［J］.铜仁职业技术学院学报，2010，（1）

[4]周樱．浅析高职高专院校毕业班班主任的管理模式［J］.大众文艺，2010，（22）