浅谈农村初中美术教学的现状及对策

摘 要：美术学科的设立，都经历了长时间的考验，具有科学性、合理性，都能体现学科独特的存在价值，但在农村中学美术学科教育是被忽略的，本文从现状的分析到其对策，从教师的思想、教学行为及教学考核评价等方面作了一些探讨和尝试，旨在改变美术教育教学所被忽略的东西。

关键词：存在问题； 对策； 方法

中图分类号：Ｇ633．955 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）7-030-001

一、当前农村初中美术教育存在的几个问题

1.外部因素

传统观念的存在：调查发现，从孩子会用笔到幼儿园期间，孩子喜欢画画的占调查人数的99%；从小学一年级到小学五年级就下降为70%；到了初中出现严重的分化，有对美术有兴趣的只能达到50%，经过分析证明：在小孩入学前，家长以孩子能画画而给予鼓励和夸奖，上小学后则以学生的学习成绩来衡量孩子，这样就扼杀了孩子们画画的兴趣。

2.内部的因素

2.1学校的原因：由于升学的压力，美术教学没有引起学校、学生足够的重视。有相当多的农村学校至今没开齐开足美术课，或者是虚设美术课，更别提投入充足的教育教学资源。学生也极少甚至一点也不把时间花在美术学习上，这就决定了农村美术教育陷入了瘫痪阶段。

2.2教师自身的原因，在新课程改革的今天，许多教师的教学意识、教学方法还没改变，教师在上美术课时，因缺乏资料，或图省事，单单教学生临摹作品，课堂气氛低沉，讲课呆板，上课内容的枯燥，教学活动的寡无情趣，索然无味，不能激发学生的学习兴趣。面对这些问题，作为农村中学美术教师，应如何从自身做起，开展好本校的美术教学工作，这是值得我们思考的问题。

二、面对这些问题的对策和方法

1．转变思想，教师是知识的传播者和生产者的意识养成

教师是知识的传播者和生产者，这种角色的养成，关系着教师的行为。因为农村教学条件的限制，使农村的美术教育参差不齐，如果连教师本身都不相信我们的美术课要走向何方，对自己教学的课都没有方向，如果连我们教授者都看不起自己，真的把自己定位在学校的副工的位置，那是美术教育的悲哀。

那么怎么样来养成这种角色意识呢？

1.1加强教育教学的责任心，从教书匠向教学研究者的转变。责任心是指对事情能敢于负责、主动负责的态度，责任心是发愤图强的干劲。教师理所当然就要为自己的教学行为负责，这种负责心支配着美术教师的行为。教师做一个教书匠，照搬照抄的教学也只能让学生的学习行为懒散，教师在美术教学中必须审视自己的学科，改变忠实教材与大纲的教书匠的角色，改变自己，依赖个人经验教学，在教学中进行尝试，重视教学研究，让教学实践检验理论，又从教学中总结教学经验。

1.2加强研究，了解学生心理，培养学生兴趣。我们应该多了解学生，尊重学生的思维表现特点。美术教育是发展学生身体发展水平、知觉能力、情感态度和生活经验的很好的手段，美术的发现与表现是学生认识世界过程中的一种表现。对事物的认识表达时就有表达描述的冲动，看到有感染力的作品就会受到鼓舞。让学生以形象的视觉形式表现出来。所以教师就要在课堂上引导好学生，激发其热情。如：七年级第8课中的图表，学生本身对图表并不感兴趣，但对这种新奇的图案表达的图表有着强烈的兴趣，教师一定要抓住这个兴趣，进行引导，怎么样进行图表表述，让图表为学生的生活服务，实践证明是可行的。我在教学这一课时，发现学生对课程表的图表比较感兴趣，就应势利导，让学生制作班级课程表，每人一张，让有突出能力的学生来做学校的年级课程表和全校的课程表。如：学生在绘制时用鼠标图案代表信息技术课，用尺规图案代表数学，用试管烧瓶图案代表化学等等，让其余的学生找规律，再联想。学生的兴趣一旦产生了，往往会产生“阶段性”的成果，教师只有了解学生心理，正确地引导，才能培养其兴趣，提高其能力。

2．正确定位学生，教学的指导思想转变

2.1让学生掌握双基，以表现感受为主。我们要正确定位初中的学生，我们并不是把学生培养成画家、美术家，也不是为了应付一节课或者是简单的哄学生玩。学生眼中的世界，描绘的水平绝对不可能和成年人一样，因为他们所表现的视觉形象多半是直觉与想象的综合，只有随着年龄增长，知识的积累，技巧的提高，才能渐渐使其变为直觉与理解的再现。在学习过程中，我们美术教师要教会学生基本知识和基本技能，用美术语言表现自身感受。因此在课堂教学当中既不能热热闹闹玩了一堂课，结果学生什么也不会，也不能以太高的基本知识、基本技能的准则来评价学生。在美术教学中，注意学生是否会用美术的语言来真实反映了学生的内心感受，有一定的思想表现。而这种美术的语言掌握就是教学的指导思想观念的转变。

2.2让学生学会设计，学会沟通。生活是艺术的舞台，处处存在设计，现在是学生，都要长大，设计是常常会用到的。如搬进新家，事先得有个设计吧，有人说，只在让装潢公司来做就是了，那你得画个草图和意向让人家知道吧，所以要学会和人沟通；再如穿衣服，爱美是女孩子的天性，女孩子早上第一件事总是先考虑如何穿衣服，款式搭配以色彩的搭配的设计。当年白求恩自己设计、制作了驴驮子装手术器材药品，把这个驴驮子拿下来，摊开就是一个手术台。他为什么有这个能力？因为他懂工艺设计啊。

在我们的初中教材中也有许多设计的内容，怎么教会学生设计，以及补充更加实用内容的，是我们美术教师值得钻研的。

3、制定可行的学生美术学习评价和考核方案，规范美术教学管理

有效的管理机制能带动教与学的双边活动。在没有一定标准的学生美术学习评价与考核方式的美术教学中，学生的知识的掌握和能力那是空洞的，调查发现，在没有一定标准的学生美术学习评价与考核方式的美术教学中，三分之一教师在认真的教学，三分之一的教师在教学，另有三分之一的教师在应付教学。所以应该在美术教学中形成一整套学生学习评价与考核的方案，对教师教学考核的方案的配套。如定期定批地组织美术教师大师级培训，对教师进行分批考查，学生学习评价成绩的抽样考查等。