形成性评价对高中学生健美操学习的激励作用

摘 要：形成性评价具有诊断、导向、调控等功能。本文通过高中学生的健美操教学实践，对形成性评价的功能、应用及对教师的要求进行了探讨，认为形成性评价的效果，能够调动学生学习的积极性，促进学生全面发展。

关键词：形成性评价； 教师； 学生体育学习

中图分类号：G831.3文献标识码：A文章编号：1006-3315(2011)7-155-001

形成性评价是在教学过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的评定。主要职能是信息反馈。信息反馈起着双向通讯的作用。在体育教学过程中，形成性评价的基本手段是形成性测验，为是否完成教学中不同的亚目标做出判断。在每个教学单元中，通过达成目标的形成性测验，做出一次性和数次性反馈。而“反馈一定得伴随有各项矫正程序”，以便学生“为今后的学习做好充分准备”，这些矫正程序包括:给学生提供内容相同但教学方法和手段不同的学习机会；根据学生掌握的程度不同，给予不同的矫正措施;教师对学生进行个别辅导等等。

一、形成性评价在高中学生健美操教学中的作用

1．“即时”评价提高学生学习的自信心

形成教学评价主要表现在对学生体育学习的“即时”评价中，教师采用语言描述性的指导、肯定或指出缺点，以定性和定量相结合的评定方法对于学生的学习结果进行鼓励，如：很漂亮！比较有感染力！还要再增加自信心！动作的优美程度较好，但不够熟练！加油！等等，能有效促进学生健美操学习的自信心。

2．师生共同参与是形成性评价实施的重要前提

教师评价：根据教学目标和技术规格，及时指出学生的优缺点并提出进步要求；师生合作评价：在学生掌握评价要求的基础上教师和学生共同进行评分；学生互评：同学间共同学习互相帮助，相互评定等级。自我评价：在每个学习单元学生进行自我评价，在反思的基础上确定下一级的学习目标。

通过采用上的形成性评价方式，能充分调动学生的体育学习的积极性，表现在学生课上学习的热情高，而且在课外主动结成锻炼小组进行健美操练习，能有效提高健美操的教学效果。

3．能激发学生的学习动机和学习兴趣

在高中学生的健美操教学中，教师及时给予学生反馈评价信息，对于表现突出的学生，教师在激励的基础上提出更高要求，例如在分组学习中担任小组长，让其起到小教练的作用；在学生评价中担任考评员，在自主学习中完成正确示范动作等；对于学习内容未完全掌握的学生，给予具体的指导、矫正不正确的动作，提出明确要求，；对于学习内容未掌握的学生，教师要予以多方面的关注，加强指导，不仅提出矫正其错误动作的要求，更要提出掌握技术动作的方法和手段，并通过评价语言予以鼓励。

4．能提高学习能力，及时调整学习策略

提倡形成性评价并受到普遍关注，是因为它体现了以人为本的评价思想，体现了以学生发展为目标的评价。教师可根据不同健美操教学内容建立和调整不同的评价指标及其权重，及时调整形成性评价的策略、关注学生知识技能的提高、体育学习态度的改善等。

5．为学生发展服务，能反映学生的学习发展过程

在健美操教学中，形成性评价是实施“掌握学习”的中心环节，是侧重于教学的改进和不断完善，是“前瞻式”的。由于对学生经常进行反馈和矫正，能达到减少学生之间的成绩差距，提高掌握体育技术、技能和自我身体锻炼能力的目的。

二、形成性评价对教师的要求

1．对高中健美操课程进行教学设计

高中健美操选修课的教学设计以教学论原理做指导，以单元教学的形式进行单元划分，以课程水平划分和学生的接受能力和实际水平为主要依据，教学程序包括了健美操教学过程的所有基本成分，并将形成评价作为教学整体的一部分，其评价的内容方式可以随教学任务的实现状况进行调整或修改，教学设计是实施形成性评价的不可缺少的环节。

2．评价的内容应该全面

健美操教学评价内容一般包括两个方面：一是学生掌握体育知识技能方面，另一方面是学生在课堂上表现出来的态度、兴趣、动机、情感、道德、意志、性格等非智力因素，教师通过对学生的全面评价，才能充分认识学生学习中多元智能的存在，发现每位学生身上的优点，为激励学生的进步提供可能性。

3．应让学生了解评价的内容与标准

使学生了解评价内容标准，是学生参与评价和进行自我评价的前提条件，教师应在教学中将评价的内容和标准进行渗透，在多次的评价实践中是学生掌握评价的各项要求，为学生的自主学习、合作学习提供标准和范式。

4．形成性评价的结果应及时反馈

形成性评价的结果的及时反馈会对学生起到激励作用，在同学间会形成良好的竞争机制。重要的是通过对形成性测试结果的分析，教师可以了解自己对教学目标的陈述是否明确，教学内容的组织和呈现是否有结构性，讲授是否清晰，关键的动作要领是否已讲清讲透，使用的教学手段是否恰当等等。这些信息的获得，将有助于教师重新设计并改进自己的教学内容、方法和形式。能使师生在教与学过程中及时发现不足，及时矫正，形成继续进步的动力。

三、结语

在高中健美操教学过程中应用形成性评价，能使学生始终保持高涨的学习热情，同时也能促进学生健全人格的发展；使学生通过评价，学会正视自己赏识他人；通过单元教学的形成性评价，使学生明确努力方向，保持学习积极性；通过评价内容多元与标准的确定，使学生在不同方面有展示自己的机会，给了学生自主权和选择权。高中学生健美操选修课的教学实践证明，形成性评价对学生体育学习会产生有效的激励作用。

参考文献：

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