对苏北地区农村中小学美术教育现状的思考

摘程万里要：当前苏北地区农村学校的美术教育现状实在不容乐观，问题主要体现在师资、硬件、领导思想等方面。改变以上现状的途径关键在于美术教师的努力，美术教师要有责任心、使命感，在没有条件的情况下创造条件，全面推进素质教育。

关键字：农村中学； 美术教育

中图分类号：G633．955 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（8）-012-001

美术教育作为素质教育的重要组成部分，它“能够提供其他学科所不能提供的教育价值，这些教育价值所导致的结果将构成学生基本素质的重要部分，帮他们更好地享受生活，创造生活……越来越多的人认识到没有美术的教育是不完全的教育。”那么我们苏北农村中小学美术教育的实施情况又如何呢？本人自参加工作以来一直在农村任教，对农村中小学的美术教育现状有着很深刻的认识，现将其总结如下：

一、现状

1.师资情况

美术教师是实现学校美术教育的关键因素，美术教师的配备水平，直接决定着农村中小学美术教育的水平。然而现实情况又如何呢？有些学校因为班级较少或者是因为地理位置太偏僻，往往无法配备专职美术教师，于是只能让其他教师兼职。有的学校虽然有专职美术教师但此教师却不是美术专业学校毕业的。这种现象中学要比小学好一点，一般每所学校至少能拥有一名专职美术教师，但是也出现了分配来的老师发现农村的条件实在太差，干两年就想办法调到城里了的现象。

2.教学设施的配置情况

美术教学设施在美术教育中也起着不可替代的作用。所谓美术教学设施包括教室（美术课一般需要专用教室，最好具有多媒体教学设备）、教具画具、作品展览陈列室等。我曾经工作过的一个学校当时全校共有30多个班级，美术教室就是每个班的上课教室，而所有的美术教具也仅仅就是几个石膏几何体而已。在教中国画的时候没有生宣纸、没有国画颜料、毛笔等还能教好国画吗？单凭教师的一张嘴那学生又怎能知道中国画的博大精深呢？这些就是我所了解的过去和现在的农村学校在美术教学方面的硬件配置情况。

3.领导思想方面现状

在应试教育大行其道的现实社会中，学校领导的注意力完全放在了升学上面，甚至有的领导只抓毕业班教学，而对于非毕业班只是让分管领导负责。美术课也只有非毕业班能上，毕业班的美术课只在课程表上能显示出来，那只是为了应付检查。实际上初三学生根本没有机会上什么美术课。初一、初二的美术课有时也得不到保障，一旦有什么重要的评估或考试美术课便首当其冲的被其它课取代。更有甚者，我曾经亲耳听到一个校长说：美术课就是可有可无的科目，上与不上无所谓。虽然这只是一个校长说的话，但这也许代表着很大一部分领导的思想。这也许就是上面说到的学校的硬件配备之所以达不到教学要求的一个原因了。

4.美术教师的思想现状

身在教学第一线的美术教师，因为所教学科是副科，所以音乐、美术教师也便成为副角，在工作中也就从此与评优评先无缘，在失去上进的动力的情况下，于是美术教师在教学过程中就会出现消极思想，创造出的教学成绩就必然会大打折扣。这是部分比较本分的美术教师依然留在教学岗位上，而有很多的美术教师早已选择了下海，这也是农村中学会出现美术教师短缺现象的原因之一。

5.环境因素

有调查显示，随着年龄的增长和年级增加，学生对待美术的兴趣呈递减趋势。当他们刚会拿笔的时候绝大多数孩子是非常喜欢美术的，但到了小学之后，随着年级的增加，部分孩子的家长开始限制他们画画，理由是会耽误学业。到了初中之后，这种情况便愈演愈烈，他们只有一个任务就是学习学习再学习，考上重点高中才是唯一目标。结果是孩子们不但在中学阶段得不到正常的美术教育，而且实际上，孩子们的丰富的想象力也正被无情地扼杀，他们的表现欲望也正遭到残忍地挫伤。

二、解决途径

1.美术教师自身的努力

我认为能改变当前农村美术教育现状的最有效的力量就是美术任课教师。首先需要美术教师具有强烈的责任感和使命感，能真正担任起神圣职业所赋予的创造美、培育美、传播美的社会职责。所以美术教师应学会在没有条件的情况下去创造条件，尽最大努力给予学生他们应该得到的东西。

如果每位教师不论是备课上课还是作业都能认真对待，严密组织，备课要给学生准备尽可能多的学习素材，要利用一切可以利用的条件去搜集素材，不能存在任何马虎心理。

美术教师千万不能忘本，专业水平就是我们的工作之本。美术教师应该具有过硬的专业水平和业务素质，才能胜任正常的美术教学。上课时，特别是那些技法课需要演示的地方就是美术教师展露才艺的时候了，能否得到学生的尊敬和崇拜，能否吸引学生的注意力关键就看教师的现场演示，好了能让学生折服，反之将会导致以后的教学工作很难做，所以美术教师要特别注意课堂上的现场演示。

最后就是作业的批改，每一张作业不论孬好那都是学生心灵的体验和情感的表露，必须认真对待。当然优秀的作业是要大加赞赏的，因为这样能让学生体会到成功和自信。不能在最后一环把学生的积极性挫败了。

2.有效开展实践活动

要想提高学生对待美术课的兴趣，除了以上两点外还应该经常组织学生参加集体的美术实践活动，让他们体会美术创作的乐趣。比如平时的作业展，重大节日的美术作品大赛。还有带领学生为学校的运动会或艺术节搞一些设计，把他们的设计应用到活动中来，给他们展示的机会，肯定他们，让他们体会到存在的价值。还要带领学生参观博物馆和画展，多提供机会让他们接触更高尚的美术作品，用浓厚地美术氛围去感化他们，熏陶他们，还怕他们对美术不感兴趣吗？

以上是本人对这几年在从事农村美术教育的过程中发现的一些现象产生的一些思考，难免肤浅。相信在广大农村美术教育工作者的共同努力下，农村的美术教育状况一定会越来越好，素质教育的实施能够得到更好的保障，能够真正的做到“全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件……”

参考文献：

[1]教育部基础教育司编写．美术课程标准解读， 北京师范大学出版社，2002(5):P17

[2]中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，中国教育报,1999年6月13日