多媒体技术在网球教学中辅导作用研究

摘 要：本文初步分析了多媒体技术在体育院校网球教学中存在的问题，讨论了多媒体技术在网球教学中的影响、作用和应用方法，提出了发挥多媒体技术在网球教学中作用的相应措施。

关键词：多媒体技术； 网球教学； 课件

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2011)8-163-001

一、前言

随着计算机技术的迅猛发展和计算机的大量普及，很多体育院校配备了微机室、专用多媒体教室，建立了电教中心，为计算机辅助教学打下了良好的硬件基础。网球教学课是专业技术课中的一门新兴课程，其教学过程中存在着大量的理论性和肢体动作类的概念。由于我们长期采用传统的教学手段，学生在学习过程中对复杂的技术动作不能准确地掌握和理解，很难达到预期的教学效果。多媒体技术是以文字、图形、图像、声音、动画、视频等综合形式向学生传递信息的技术。它不仅信息量大，而且化繁为简，化难为易，化静为动。可以把学生不宜掌握、难以理解的体育知识展现在学生面前，配以图片、图像、动画等多种可视听信息，对讲清教材中的重点和难点，生动形象的启发学生的积极性，培养客观思维和想象力，是非常有益的，也是目前任何技术无法比拟的。因此，多媒体技术在教学中的应用越来越普及，标志着教育技术进入了多媒体技术发展阶段。然而，在体育院校的专业教学课中，无论是多媒体技术在网球教学中的应用理论研究，还是在实践中运用，软件的开发与应用都已相对滞后，不适应现代网球教学的需要。本文就多媒体技术在网球教学中的作用、应用方法以及发展的对策等问题进行探讨。

二、多媒体技术在体育院校网球教学中的作用

在网球教学过程中，要激发学生对网球运动的学习兴趣，使学生初步掌握所学科目的基本技术，增大学生对网球技术与网球理论知识获取的信息量。多媒体技术的运用可以改变传统的体育教学方法，从而适应现代体育院校大学生对网球专业课学习的要求。

1.多媒体技术在体育院校教学中，深化了体育教学改革，推动了体育教学的科学化进程

传统的体育教学模式忽略了学生主观能动性；忽略了教与学之间的相互作用和双方交流；忽略了学生个性和能力的发展。因此，随着科学技术的发展，抛弃传统的教学模式的做法已得到了教育界人士的赞同。

2.多媒体技术可以加大课堂信息量，激发学生学习兴趣，增强学生对体育的认知能力

21世纪是信息时代，当代大学生应培养处理大量信息的能力，因而在课堂教学中，教师应该向学生提供更多的信息﹑更多的资料，来扩展学生的知识面。

3.多媒体技术在网球教学中，有利于培养学生探究性学习，为将来工作打下良好的基础

信息社会对人才的要求是创造性和独立性的人才，人的学习将是终身性的。所以多媒体技术的应用，培养了学生探究性学习的习惯，使学生会学习，学会独立思考，能够对教学内容进行分析、比较、抽象、概括等工作，并且培养学生通过现象归纳事物本质的思维能力，教会学生观察事物的能力，锻炼学生抓住事物的关键进行理解和记忆的能力。

4.多媒体技术在网球教学中，促进了专业教师努力掌握现代化教育技术

在教育信息化的浪潮中，教师的角色发生了转变，教师的职业技能和应具备的能力也随之转变了，一向被认为“重技术、轻理论”的教师角色也同样应发生转变。

三、多媒体技术在体育院校网球教学中的应用

现代科技迅猛发展，多媒体课件创作工具日益增多、功能日益强大，加上互联网上丰富的制作素材，我们就可以制作出理想的“网球多媒体课件”。在现实授课中自制多媒体网球课件的时效性非常强，它可以把教师在现实授课中遇到的问题和难以表现的授课意图全面、系统的以非常直观的方式展现出来。

四、发挥多媒体技术在体育院校网球教学中的作用的措施

1.加强技术培训，建立高素质的教师队伍

多媒体技术是一门新的教育技术，它不但要求教师懂得计算机的使用，而且要求教师自己会设计和制作教学软件，这就向教师提出了更高的要求。这项工作除要求教师自学外，最好组织教师进行科学化和规范化集体培训，这样既节省时间又提高学习效果。

2.更新观念，提高认识

计算机是一种现代化的、具有多媒体功能的现代化教育手段，已越来越多地被应用到课堂教学。为了适应未来社会发展对人才素质的高要求，教育需要快速发展，必须把最先进的信息技术作为教育工具，采用先进的教育思想作指导，实现高效率、高质量的教育和教学。

3.发挥教师才能，合作开发软件

网球的课件制作是一个非常复杂的工作，要求体育院校网球教师在具备丰富教学经验的基础上，对计算机知识也要有一定的了解。在实际制作课件时，除了教师自己钻研外，也可以邀请计算机专业教师帮助将界面做得更友好，功能做得更强大，这样也会使课件制作效率大为提高。当然，在课件制作完成后，需要通过使用发现缺点和不足，根据试用情况对课件进行修改，最终使课件更趋完善。

4.通过教研活动提高体育教师的业务能力

积极的教学研究活动是计算机为素质教育服务的基本形式，是理论联系实际的重要途径，是提高教师业务能力的有效方法。常用的有两种方法，一是抓教学研究课题，通过“实验——学习——实验——认识”的循环往复，不断提高教师的业务能力；二是通过开展群体性教研活动，如评选应用多媒体技术的优质课、课件评比展览等，推动体育教师努力提高自己的业务能力。

参考文献：

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