对青少年科学幻想绘画活动的调查报告

摘 要：通过问卷形式对目前学生开展科学幻想绘画进行调查分析，并从社会学的视角对现状进行了阐述，对于如何培养和提高小学生的创新意识和创新能力提出了可行性建议。

关键词：青少年； 创新意识； 科幻绘画

中图分类号：G633．955 文献标识码：A 文章编号：1006-3319（2011）9-078-001

青少年科学幻想绘画是指青少年在已掌握的知识和经验基础上，通过科学的想象，运用绘画语言创造性的表达对宇宙万物及人类生活、社会发展、科学技术的遐想而创作的绘画作品。科学幻想画与创新意识之间有着密不可分的联系，科幻画必须通过创意思维的开发才能表达出来，才能为人们所接受。幻想对儿童来说是天性。他们的内心对世界上任何事物都充满好奇，由此会创作出各种形式的画作。

一、调查的目的

为了了解学生、家长对小学科幻绘画的认识现状，从而进一步加大对科技教育的普及，使科技应用于生活，使人们的科技创新、科技意识不断的提高，为科技发展培养一批人才。

二、调查过程

1.调查的方式方法

1.1调查问卷。通过对在校学生进行问卷，对家长发放不记名问卷，收回问卷。问卷收回量达到了80%以上，确保了数据统计及结果有较高的价值与可参考性。

问卷共计10道题，基本涵盖了学生与家长对学习科幻绘画的认识、支持程度、看法等的全面调查。调查结果可以较为全面地折射出学生及家长对科学幻想绘画的心理和态度。

1.2致家长一卦信。根据美术教师对学生绘画能力的了解，我们把学校里绘画能力较强的学生组织起来，计划成立科幻画兴趣小组。并把计划致信家长，回复显示大部分家长同意自己的孩子参加科幻画兴趣小组。

1.3访问兴趣小组学生的任课老师。为保证调查结果的客观性与可参考性，笔者对兴趣小组学生所在班的任课教师进行访谈来搜集相关学生的信息资源——包括学生成绩、成长情况、任课教师是否支持等。

2.调查内容与反馈结果

2.1调查数据较为客观的反映了学生及家长对科学幻想这一名词的认识程度。

2.2在学习上表现出绘画影响其他功课的顾虑，但相信只要合理安排学习时间，问题会得到解决。

2.3学生对科技的关注率，对科技的渴望要高过家长。

2.4说明学生和家长都有将创新用于现实，从而改变生活、提升生活质量的想法。并认可科幻绘画与学生的创新意识是紧密相关的。

2.5说明家长对“科学幻想”和“创新意识”都极其重视。

2.6部分学生与家长没有想过怎么做，对于自我解决问题的能力存在盲区。

3.核心问题阐述——

经过近两年的实践研究，结合调查结果反映出的问题提出了在小学科幻绘画教学中落实科技教育创新的途径，逐渐摸索出融合了科技教育思想的美术课堂教学模式,体现了科技教育内容的创新思维培养教学模式,结合科幻绘画教学开展科技竞赛活动的方法,并附以典型案例说明具体的实施过程。

3.1科学幻想是开启科学奥秘，激发学生创新的源泉。科学幻想是基础，所有的科学都需要大量的科学元素的支持，没有幻想的头脑就不可能产生科学的创新意识。2009年“教育进展国际评估组织”对全球21个国家进行调查，结果显示：中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。变革现有的教育方式，激发孩子的想象力，这样的教育才能真正使学生在以后的社会发展中适应并生存。

3.2通过发散思维的教育方式，培养创新意识。美国、日本等国都非常重视美术教育的作用，美术教育与科技教育的结合有力地推动了这些国家的经济发展。因此，我们进行科幻绘画创新能力培养的目的在于引发学生进行积极的创造性思维，使学生思维灵活、知识整合、奇思妙想,成长为有创新意识，有自主绘画思维习惯的时代科技人才。

3.3培养兴趣爱好，合理运用知识，进行探究性学习。兴趣是最好的老师，各种兴趣门类需要，兴趣小组活动为学生的自我发展拓展了空间，为学生的自我表现提供了舞台，为学生潜能的发挥创造了机会。学校通过开展课外兴趣小组活动，不仅充实了学生们的课余生活，提高了同学们的学习兴趣，巩固和提高了大家的创新能力和实践能力，也为学生参加专业技能竞赛和日后的发展打下了坚实的基础。

3.4科学来自生活，生活融入科学带来新的革命。生活中处处有科学，留意身边的学问，是学生认识科学、了解科学的一个重要途径。科学改变生活，会改变会创造就能使生活更加多姿多彩。

三、调查结论

科学幻想与创新意识是我国走向未来强国的必经之路。

作为一名教育者，积极的应对生活中的各种问题并加以解决，是我们的基本职责。通过科幻绘画教育对学生进行积极正面引导：

第一、有利于为国家的科技和绘画发展培养后备人才；

第二，有利于提升学生创新思维、创造能力；

第三，有利于开发学生思维方式的多样性，开阔视野，拓展知识领域；

第四，有利于提升学生认识世界、改造世界的能力。

四、问题与思考

现代技术在社会生活中的作用和地位日益突出,国际科学教育的理论和实践发生了革命性的变化。单纯的科技教育美术教育难以适应社会的发展需求，现在倡导的是融技术教育和注重科技应用于一炉的新科技教育。但美术教育与科技教育的结合我们才刚刚起步，社会支持与学校支持都还存在着支持不足的难题。但调查小组相信在不久的将来，它将对于培养学生创新精神和实践能力、促进学生人格健全发展等方面发挥重要的作用。

参考文献：

［1］张志敏.让艺术笔触彰明显科学魅力——评《幻想—探索未知世界的奇妙旅程》[J].科技导报，2009

［2］李明，凌浩，童济宇.学生需要这样的教育——安庆石化一中青少年科技创新教育侧记.[J].安庆日报，2010

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［4］魏雅华.为什么中国孩子的想象力全球最差？[J].工人日报，2010

［5］陈坤民.增强创新意识 培养创新能力[J].读与写杂志，2010

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［7］勾红洋.低碳阴谋［M］.山西经济出版社，2010