谈谈教学中的“好课”

摘 要：课堂是教师教学的主阵地，课堂教学是一个教师一生都要面临的工作。每位教师都应该力争上好课。此文主要与同仁们探讨三个问题：一是好课的标准有哪些；二是好课的艺术是什么；三是怎样才能上出好课？只要我们发自内心地热爱教育事业，精益求精地追求教学艺术，每一位教师都会形成自己独特的教学艺术风格而成为学生喜欢的优秀教师。

关键词：好课； 标准； 艺术； 方法

中图分类号：Ｇ６32 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）8-081-001

课堂是教师教学的主阵地，课堂教学是一个教师一生都要面临的工作。因此，我们每位教师都应该力争上好课，可事实上有的人一辈子都难上出好课。今天，我想就这方面的内容与同仁们探讨三个问题：一是好课的标准有哪些；二是好课的艺术是什么；三是怎样才能上出好课？

一、好课的标准有哪些

我认为一节好课应该是和谐的、艺术的、高效的。“和谐”，一是教师角色定位要和谐，能够以学定教；二是师生关系要和谐，能够教学相长；三是情感交流要和谐，能够彼此尊重。“艺术”， 就是要通过“一个体现”，即要充分体现自主、合作、探究的新课改理念；“两个原则”，即启发性原则、互动性原则；“三个为主”，即教师为主导、学生为主体、训练为主线；“四个带进”，即要求教师把微笑、激励、趣味、竞争带进课堂；“五项要求”，即目标要明确、方法要多样、过程要灵活、效果要突出、特色要鲜明，使整节课精彩纷呈，令人耳目一新，最大限度彰显“实、新、活”三个字。“高效”，就是整节课，教师教得轻松，学生学得愉快，通过有效教学切实实现了三维目标。

二、好课的艺术是什么

在现实生活中，我们把那些深受老百姓爱戴的、有广泛口碑的、深受下级拥护的领导称之为懂领导艺术。有些人话说得很动听，处处讨人喜欢，我们称之为懂语言艺术，还有些人在公开场会如鱼得水我们称之为懂公关艺术……生活是一门艺术，教学也是一门艺术。教学艺术就是教师娴熟地运用综合的教学技能技巧，根据学生特点，按照互动规律，最大限度展示自己独特教学风格，使全体学生在美的享受中获得启迪，受到教益。好的课堂艺术应该具备四个特点：

一是生动性。恰当运用板书、画图、挂图以及幻灯、录像、微机等电化教学手段，增强课堂教学的直观性、形象性，吸引学生乐学。

二是互动性。教学的设计和组织具有强烈的感染力，使学生情不自禁地达到共鸣和互动，吸引学生想学。

三是新颖性。教学有法而无定法。不能方式简单、方法单一，应该不断创新教法，使整节课闪耀着教师的智慧火花，吸引学生乐学。如学导式教学、作文三环套用教学、尝试教学、目标教学等都是不错的教学方法。

四是实践性。任何一节课，最佳的效果和最高的境界，就是将教师的理念、知识、技能等通过内化转化成学生自己的东西，尤其是学生有着强烈的实践意识，能够主动参与实践，而且乐此不疲。

教学的生动性、互动性、新颖性和实践性构成了课堂教学的艺术特点，形成了教学的艺术魅力。但仅有这些是不够的，一堂好课就像一部文学作品有凤头、猪肚、豹尾一样，还应注意凸现三个关键环节。

一是设计引人入胜的课堂开头。这就是平时所说的开课艺术。所谓万事开头难，开好了头就等于成功了一半。教学导课就好比小提琴上弦、唱歌定调，第一个音定准了，就为整个演奏或歌唱奠定了良好的基础，无论怎样导课都应该妙趣横生、引人入胜。如二年级语文课《北京亮起来了》联系旧知、引入新课的导入语：同学们，上学期我们借助课本到北京去游览了一次。（板书：北京）这节课，我们再到北京去看看，好吗？（好）出发吧！

二是创设异彩纷呈的教学高潮。课堂中的高潮部分是整堂课最精彩的段落，是教师的教学给学生留下最深刻、鲜明的印象，并得到学生最大感情反应的时刻。课堂中应通过各种形式的导课创设问题的主题，再展开一系列的矛盾冲突，在快要到达高潮时设置悬念，通过情绪的感染、循循善诱的启导、紧张活跃的竞赛、出奇制胜的应变以及发挥学生的主人翁感的表演等等手段，从而达到高潮，当然，一堂课可能有多重高潮，所谓高潮迭起就是这类课的体现。如二年级语文课《北京亮起来了》导入后设计了以下几个环节：通读课文，认读词语；读词感知灯，读词感受光；读文找“灯”，读“亮”北京。加上老师的系列设问和引导，以及老师的点缀语言：原来一盏又一盏的灯照亮了长安街、天安门城楼，照亮了广场、王府井、西单商业街，照亮了街道、环形路、故宫，照亮了整个北京。此时，同学们，对夜晚的北京，你会有怎样的感叹？（美！）师再描述：灯光犹如一串串炫目的珍珠把夜北京打扮得多么美丽动人啊，请同学们再读最后一段，放声地赞叹吧！可以说，“读文找“灯”，读“亮”北京，成为本节课的高潮。

三是做出令人回味的教学结尾。好的结课，能给人以美感和艺术上的享受，结课和导课的形式和方法大同小异，但应该做到： 画龙点睛，四味无穷；首尾呼应，相对完整干净利索，适可而止。如：《北京亮起来了》这课让我们走进了美丽的夜北京，看到了北京别样的美景。我想，除了是灯给北京城增光添彩外，也因为文中一个个生动形象的词语，一句句优美贴切的句子，让我们感受到夜北京的美，这就是祖国语言文字的魅力。让我们再一次读“亮”北京吧！（齐读全文或者优美的段落结尾）

三、怎样才能上出好课

作为教师，要上出好课，不是一朝一夕所能成功的。但必须注意三点：一是自己要有上好课及专业成长的强烈意愿；二是以“双线思考法”为切入（即教师教学为什么、教什么、怎么教，学生学习学什么、怎么学、怎么样），落实 “四课一改”（即通过备课、说课、听课、评课，改进课堂教学），切实做到长课教短、短课教长、深课教浅、浅课教深；三是虚心听取高人（专业人士）指点，并反复进行教学实践和总结提高。

总之，课堂教学的确是一门艺术，对其探讨永无止境。我想，只要我们发自内心地热爱教育事业，精益求精地追求教学艺术，每一位教师都会形成自己独特的教学艺术风格而成为学生喜欢的优秀教师。