浅谈中职校语文教学策略

摘 要：本文分析了中职校语文教学中存在的误区，探究了提高中职校学生语文水平的教学策略。

关键词：中职校； 误区； 教学策略

中图分类号：G633．3 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）9-135-001

一、中职校的语文教学主要误区

1．语文教学的目标走入了误区

主要表现在：其一是教学的目标不能准确定位，其二是教学的目标发生一定的错位。职校语文的教学目标应与职业教育的大目标相统一，而不单单是为了加强知识的识记，提高学生的语文水平和文学修养。目前，中职语文的教学目标与职校人才的培养目标不一致。培养出来的学生往往实际操作能力差，语言表达能力差，应用写作水平低，人际交往能力低。其最终结果是语文教学目标与实际相脱节，无法造就适应时代发展需要的人才。

2．语文教学的评价走入了误区

目前，职校语文教学的评价还是以卷面考试为主，缺少对学生能力测试以及实际运用方面的评价，而考试内容也往往以对语文知识的测试为主。这是因为在很多语文老师的身上有一种改不掉的习惯和认识，那就是他们一直认为语文考试就是考查学生对语文知识的掌握，培养学生的能力无法使教师的劳动得到一个合理的量化，况且，出什么样的语文试卷完全掌握在他们手中。

3．语文教学的手段走入了误区

相对其他专业课的大量实践教学，语文学科大多或全部以理论教学为主。由于没有升学的压力，再加上语文在职校中算不上是一门主要学科，语文教师常常采取因陋就简的满堂灌方式，在教学中比较注重认知，而忽视了教学生如何去学习，如何去掌握认知的手段，懒得去运用多媒体等现代教学手段促进教学，更缺少给学生动手实践的机会。这样学生就更不愿意上语文了，语文教学手段的单一势必会造成恶性循环，其结果是造成理论与实践的脱节，最终还是害了学生

二、中职校的语文教学策略

针对目前中职校语文教学中存在的主要误区，结合本人几十年的一线教学实践，建议在语文教学中应采取以下几方面策略：

1．充分利用一线教学实践，从思想上激发学习语文的积极性

在实践中提供成功的机会，培养学生学习语文的自信心。中职生大多带有一定的厌学情趣，因为他们在初中阶段多为后进生，缺少老师的表扬和鼓励。这就要求语文老师多与他们沟通，理解和尊重他们的感情，发掘他们内心深处的内在动力。多参加语文实践的活动，让他们时常感受到语文学习中成功的乐趣，增强自信心。语文老师要充分利用实践的机会，潜移默化地加强中职生的思想教育。

2．积极开发语文校本教材，增添适合学生实际的教学内容

教师要不拘泥于课本，大胆选用教材中的部分课文，积极利用校本教材。比如在作文教学中，应尽量少写记叙文和议论文。加强应用文写作，特别是符合学生实际的应用文：书信、条据、计划、总结、通知、启事、求职信等，能够与所学专业相结合并为之服务。适当选学与家乡有关的美文，让学生了解家乡，热爱家乡，从而树立献身于家乡经济建设的理想。

3．有效发挥语文教学的优势，运用灵活有趣的教学方法

大部分中职生之所以对语文学习失去兴趣，其根本原因在于九年制义务教育实质是应试教育。学生对语文学习是机械式的。现在则不然了，语文老师可以多利用多媒体、投影仪、录像等现代化的教学手段，形象直观地展示教学内容。可通过诗朗诵，作文竞赛、课本剧、猜词语、填字谜、演讲等诸多的趣味性的语文活动、激发中职生语文学习的兴趣。

4．正确引导学生养成阅读习惯，拓宽中职生的阅读面

中职生的阅读面往往比较窄，很多学生在初中时很少进行课外阅读。到了中职校，部分学生沉溺于武打、言情等小说中。教师在阅读方面应加以正确的引导。既可以选择具有一定教育意义的美文在课堂上阅读，又可带领他们走进学校的阅览室尽情地阅读。要充分利用学校的图书馆资源，培养学生良好的阅读习惯。教师平时还可以推荐一些必读的数目，要求做读书笔记。阅读是提高中职生语文学习兴趣的最有效的方法之一。

5．营造良好的班级文化氛围，让学生参与到班级建设中去

语文教师有义务引导学生营造良好的班级文化氛围。学生在精心布置属于自己的一片天地时，无形之中就得到了锻炼的机会。在班级设立图书角、作文栏、照片栏；贴海报、写通知、出板报。在教师的指导之下，尽可大胆地放手让学生自己完成。让他们充分发掘自身的潜力，享受到创造带来的成功的喜悦。

6．进行语文学法指导，培养职高生良好的学习习惯

教师要特别重视培养学生的自学能力，养成课外阅读的好习惯。要给学生以心灵的自由，就是给学生以思想的自由，感情的自由，创造的自由。督促学生自觉进行课文的预习。平时可以进行学习方法的指导，课内举办有关的专题讲座，把一些好的语文学习方法介绍给学生。教师要清醒地认识到：学生良好的学习习惯不是一朝一夕就能培养成的，需要教师耐心的指导和督促。

此外，教师要加强自身的修养，提高现代教育技术水平。

中职校的语文老师不但要多读书，拓宽自己的阅读面，还要努力掌握现代的先进教学技术，使自己成为一名学者型加技术型的语文教师。语文老师要始终怀着一颗火热的爱心，经常与学生进行思想上的沟通，做学生的良师益友，关心他们的学习和生活，特别要多关心那些在语文学习上有困难的学生。这样，学生才会喜欢你，才会更好地学习语文。

总之，中职校语文教学要根据学生的实际情况，充分调动学生学习语文的积极性，发挥语文教学的优势，多运用灵活有趣的教学方法，引导学生多阅读，多进行语文的实践活动，养成良好的学习习惯。这样就能够改变目前中职生语文学习的现状，更好地学好语文，促进学生人格全面发展以适应社会发展的需要。