如何培养初中学生的英语自学能力

摘要：在英语教学中，教师不能仅仅成为英语知识的传授者，更重要的是要成为学生英语自学能力的培养者。本文主要从激发学生英语兴趣出发。阐述如何培养他们的自学能力，提高学习效率。

关键词：英语教学；自学能力；培养方法

中图分类号：G633.41　文献标识码：A　文章编号：1006-3315(2011)12-010-001

自学能力，就是自主学习的能力，也就是指学生独立自主地获取知识的能力。自学能力是适应未来社会发展的先决条件，也是学好英语的基本素质。培养学生的自学能力，是指教师在教学过程中，既要把知识、技能、技巧传授给学生，又要教给学生独立掌握知识的本领。因此，用长远的眼光来看，培养学生自学能力是有重要意义的，也是一个重要课题。那么，在英语教学中如何培养学生的自学能力呢?笔者认为从以下五个方面着手：

一、激发学生学习兴趣

人的兴趣不是与生俱来的，而是逐步培养起来的。不同年龄的人有不同的兴趣，初一新生刚开始学英语时，就应充分利用他们对英语的新鲜感、好奇心的特点，尽量用英语讲课，创设学英语的氛围，使学生尽快地进入学习状态。授课时使用标准的语音、抑扬顿挫的语调，配以形象化的动作。教学中针对不同的课型，采用简笔画、唱英语歌、做游戏、情景会话等方法，利用卡片、教学挂图、录音机和多媒体等教学辅助手段。同时，教师学会用体态语帮助表达自己的思想感情，灵活多样的方法能提高学生的兴趣集中注意力，挖掘学生潜在的兴趣。充分调动学生的好奇心和积极性，使课堂变得生动有趣、寓教于乐。

教师还可以用唱歌、跳舞、讲小故事和做游戏来缓解学生的紧张情绪。在言语训练时以鼓励为主，不惜用"Good，very good.I am pleased"、“Take your time"、“Good，you are right'’来表扬较差的同学。教与学的双边活动在民主、平等、互助互爱的环境里才能顺利开展。总之良好的学习情绪有助于激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，从而产生强烈的学习英语动机。二、养成良好自学习惯

人们常说播种行为收获习惯，播种习惯收获人生。从开始就要帮助学生养成好的习惯。好习惯能帮助一个人提高学习效率，使他终生受益。教师应该要求学生将生词、短语所在的句子画出并理解句子含义，借助参考资料和词典理解整篇课文的中心含义，发现文中的问题。这是一种课前自学的良好习惯，要让学生持之以恒，不间断地练习。上课听课的习惯，专心听讲才能解决在预习过程中不知道的问题，才能积极思考，而且上课是学生学习的中心环节。课后还要求学生养成主动复习、总结和归纳，加强记忆，并独立完成作业的习惯。青少年记忆力强，多输入多输出。此外对于朗读英语，我要求学生学会拼读规则，尽可能大声、快速、准确地读，逐步养成看词能读，听音能写的习惯。三、指导学生进行预习

学生对于英语如何自学，学些什么以及学到何种程度都不清楚，教师有必要通过布置预习作业的方式来督促学生自学。我通常在教授学生新课前，将学案提前发给学生，要求学生根据学案上的指导和要求进行有效的预习。我还在学案中设置了一些预习作业，在上新课前把学生的预习作业收上来批改，进行分析，以便了解在学生的预习过程中哪些知识是通过自学就容易掌握的，又有哪些内容是不大容易掌握而需教师在课堂上进一步引导和解释的。在此基础上，我及时而适当地调整了我的备课计划，把学生的知识需求真正融入到我的备课中去，力争在将要进行的课堂教学中更有效地引导学生解决问题，掌握知识要点。

这样，就可以基本实现教学过程的四个转变，即：变“学后作业”为“学前作业”，培养了学生良好的自学习惯；变“教程”为“学程”充分展开了学生自主学习活动；变“教师讲解”为“自学交流”，提高了学生自主学习的质量；变“齐步走”为“异步走“，实施分层教学，调动了学生的自主学习热情。四、培养学生阅读能力

帮助学生克服阅读中的不良习惯，提高阅读速度。良好的阅读习惯和技巧，对提高阅读能力至关重要。学生阅读文章时常采用的方式是唇读、指读、回视重读或遇到生词就查辞典等不良习惯，这就分散了学生的精力，影响阅读速度，容易使得学生只停留在某个词或句子上，学生获得的信息支离破碎。因此，教师应常指导学生养成默读习惯，抓住句子中的核心句，从一个句子快速地扫视到另一个句子，进行连贯性理解的训练，遇到生词，培养他们联系上下文周围的信息去猜测单词，从而培养学生猜测词义的能力。

在教学中，引导学生充分利用一切可以利用的时间，有计划地多阅读一些生词少、内容生动有趣的读物，从而扩大英语语言材料的输入量，逐步提高阅读能力，养成良好的阅读习惯。也要注重引导学生有目的地进行阅读，利用手中的词典、语法参考书籍等，对照即将学习的知识点进行阅读，对自己不懂的地方，用笔勾画出来，在老师的讲授中认真听讲并作好笔记，只有这样，学生所学知识才会融会贯通、强化记忆，才会加深对课内知识的理解，才会有助于培养学生的自学能力。五、开展英语课外活动

由于课内学生可接触的英语知识太狭窄，课外有更广阔的天地，指导学生阅读适宜的英语读物，养成他们在课外多读的好习惯。多读可以使他们吸收丰富的词汇、语法，了解英语特有的表达法，习惯用语、思维习惯和社会文化背景知识及欧美等国的风土人情。

积极开展课外活动，也是听说训练的一个重要组成部分，它能扩大英语听说的范围，同时要求学生把的所学的知识运用到课外的实际交流当中。英语课外活动形式可以多种多样，凡是对学生的英语学习有帮助的或能引起学生学习兴趣的形式均可以采用。常见的有以下几种形式：举办朗读比赛、办英语广播节目、培训故事员、教唱英语歌曲、表演小品、举办英语夏令营或英语晚会等。学生通过这些学习实践，可以学到很多课堂上学不到的东西。还可以巩固、加深、扩大课堂上所学的语言知识。同时也还可以增强他们的学习意志和树立学习英语的信心。

总之，自学能力的培养有利于学生目前的学习，更有利于将来在工作岗位上的发展和个人的发展。因此，教师在重视教学成绩的同时，不能忽略学生自学能力的培养，应从现在做起，从自身做起。