关于初中政治教学课改中几点误区的消除

摘要：随着新课改的实施，教师和学生在参加教学改革的实践活动中发现，在初中政治教学课改中还是有些误区，需要教师在教学时有所侧重，正确认识。

关键词：政治教学；课改；误区消除

中图分类号：G633.2　文献标识码：A　文章编号：1006-3315(2011)12-024-001

初中政治的改革从一开始到现在已经经历了近10个年头。随着初中政治的课改，初中的政治课堂逐渐有了巨大的变化。初中的政治教学由传统的一言堂转变成了现今的多言堂。以前学生的主体位置没有得到真正的尊重，现如今人们越来越正视学生在课堂的主体地位。上课的教学方式由原本的填鸭式变成了现在的启发式，教学方式越来越多样化，越来越具灵活性。学生对于热闹的课堂就会越来越有学习积极性。但是随着新课改的实施，教师和学生在参加教学改革的实践活动中发现在初中政治教学课改中还是有些误区，以下一一列举。

一、政治课改的基本理念

初中政治教学的理念有三点，一条件理念，让初中学生的生活可以逐步扩展。二目标理念，这是核心，就是教育学生做有责任感的公民。三方法理念，教育学生始终坚持正确的价值人生观。

这三个理念之间是相互联系、相互支持的体系，三者之间是缺一不可的。对于课改中存在的问题，这是任何一项改革都不可避免的。应该积极消除这些情况，才会使得课改达到预期目的。

二、课改中的几点误区1.课堂上的师生关系没有处理好

教学课改的实施使得教师把课堂的主导还给了学生，在课堂上老师只是一个单纯的主持人，一个导演，此时学生就是这堂课的主角。许多教师在课堂上上演着独角戏，不是学生不愿意参与其中，而是学生由于敬畏老师而不敢与老师有所交流。这就导致了学生逐渐淡出课堂了。因此老师不是简单的引导，而是要通过各式各样的教学活动和各种交流情景来让学生在欢乐的同时就学到了知识，这样的教学不但加强了学生的学习热情也可以是学生了解参与课堂活动的乐趣。

2.课堂的教学活动过于华而不实

大部分老师都认为在政治教学的课改中应该加入多种课堂活动。这样课堂的气氛才会活跃。就是这种思想使得老师们千方百计地花费大量时间来调节政治的课堂气氛，使用的教学方式过分多样化。在上政治公开课或者观摩课时，许多老师往往喜欢采用情景模拟、小组讨论、竞赛等教学形式，一堂政治课下来，课堂气氛很热闹、很活跃。但这样的教学方式使得教学主题越来越偏，最终导致这节课的效果就大打折扣。这样的教学也会使得初中的政治课变成了学生的放松课。

3.政治课改的目标太极端

一直以来政治本来就是比较繁杂、注重各知识理论的学科，老师教给学生的是一条条理论，学生背的也是按部就班的一条条理论，老师和学生都觉得枯燥乏味。新课改的实施将教学改向了情感，对于知识的要求降低了。这就导致了许多老师在课堂之上不传授知识。只注重形式。学生对于政治知识的了解只是表面上的，知识的深层意思没有完全掌握。老师不能只是归纳总结，注重了一点却忽视了另外一点。

4.对多媒体的使用不当

多媒体教学也是课堂的一种手段，在实际的教学过程中过多使用形象生动的媒体教学。这是传统的教学手段无法超越的，但是在实际的教学进程中是不是用多媒体越多越好呢?不同的人有不同的看法，一部分的老师就认为，新课程就是鼠标替代了粉笔，投影仪代替了黑板。随之而来的就有了一些问题，在课堂上教师把课文有关的图片用视频的形式传输给大家，学生对于这些视频应接不暇，在看到时候到底有没有思考?这样的教学效果是值得思考的。

三、；自除误区的几项措施

1.注重以人为本

初中的政治教师对于课改的精神要有深刻的认识。坚持注重以人为本的教育理念。对于学生的最新发展要有所关注，这是这次初中的政治课改的核心理念，不仅仅如此，教师在课堂上要使学生的主体位置凸显出来，给予学生一定的人文关怀，但是老师也要注意把握住自己的主导地位。不仅是课堂上的主持人也是知识的引导者，给于学生适当的启发和指导。

2.课堂内容要华而有实

为了吸引学生。在课堂上使用适当的教学手段是必不可少的。但是不能为了吸引学生就不注重教学质量。教学的内容要丰富，这才是初中政治的教学追求，不是简单的教学活动能完成的。因此政治课堂的活动样式多样化是必须的，不能因为活动而活动，更重要的是教学内容要充实。不然就会显得课堂教学没有深度。

3.课堂目标要有所体现

情感态度的价值观。学生的能力和教学的知识，这三点目标要在课堂中有所体现。这三点目标中较重要的是情感态度，与此同样知识能力也是很重要的，对于课堂知识的归纳总结，有些教师没有很重视。不注重总结只会使得课堂热闹，但是课后没有收获。初中生的课堂更需要的是注重知识的内容，学生要把知识变成自己的，有自己的人生价值观。

4.正确使用多媒体教学

多媒体虽然是一项很有用的教学辅助手段，但是在使用时也要注重课堂的实际效用，不能因为多媒体，而让学生忽略了课堂。多媒体无论多么先进也只是一种辅助手段，是为教学服务的。教师应该注重课件与教学内容相结合相统一，课堂不是老师简单的展示教学的内容，学生只是埋头记笔记。老师需要在展示教学内容的同时，也要让学生有所领悟。如果任课教师需要将问题的结论、观点清晰地总结蓟课件中，这种情况下无论学生怎么思考这个问题，想法怎样不同，最后都只能限定在教师给定的答案里，学生自己的思考就没有意义了。与此同时学生的独立思考积极性也会受到打击，在讨论中会受到课件的正确答案影响，从而扼杀了自己的思想。因此在上课时要有典型案例，没有标准答案，给学生足够的实践来思考问题，有独立发言权。

对于初中政治教学课改中的几点认识，只要教师在教学时有所侧重，不要顾此失彼，正确认识面前的几点误区，落实好课改过程中的各项工作，这样才能更好地提高初中政治课程教学的质量。