赠人玫瑰手留余香

摘要：教师是人类灵魂的工程师，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行，乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。

关键词：教师；师德；师爱

中图分类号：G635.1

文献标识码：A

文章编号：1006-3315(2010)3-030-001

如果希望别人怎样对待自己，自己就要怎样对待别人。很多时候，帮助别人就是帮助自己。赠人一束玫瑰，自己也会留下一缕芬芳。爱，是师德的重要内容，是教师职业道德的核心。是打开学生心灵的钥匙。我们要把真诚的爱融在每个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，从而更加自爱、自尊、自信和自强。

德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”有这样一名男同学，他虽然很聪明，但学习习惯、学习纪律极其糟糕。课堂上虽然积极发言，但总爱乱接话茬。每次上英语课看到似积极非积极的样子，我就非常生气。上初中的同学正处于青春期发育的阶段，逆反心里比较强，开始的时候，我更多地采用的方法是批评他，但效果并不理想，有时是闹得全班不能好好上课，考试成绩也比较差，很多时候不及格。到了八年级，成绩下降得更厉害了。几乎接近了低分率的边缘。但接触时间长了，我发现他是个非常爱面子的孩子，偶尔的夸奖能让他课上安静且认真听讲好长时间，我就想鼓励的方式也许有效。于是，每当有简单问题我就把提问的机会留给他，当他回答正确时，就在全班表扬他。让大家向他学习。他的脸上便会露出一丝不好意思的神情。虽然他写英语作业很慢，但是每个字母却写得非常规范、漂亮，所以每次写作业的时候，我都会不失时机地向全班同学展示他的作业，因此，他的英语作业一直很清楚。中考前夕，在紧张的复习过程中。他对自己产生了不自信的念头，发现这个苗头后，我立即找他谈心，告诉他是很有潜力可挖的，目前的学习状况就像到了一个瓶颈期，在这个时候千万不要放弃，调整心态，坚持～下，学习会有新的突破，最后我送给他四个字“厚积薄发”。这次谈心过后，他学习英语的劲头更足了，有时候我进班级辅导大部分的时间都被他“霸占”，结果，中考英语他竟然考了123分。很多同学和老师都说他是发挥最超常的一名同学，其实他的成绩是他一直努力的结果。由此看来，爱是春风细雨，吹绿大地使万物复苏；爱是浇灌幼苗的甘露。使每朵鲜花都能开放。学生是有思想、有感情、有理想的，渴望得到周围人们，特别是教师的关心、爱护和尊重，这是学生普遍存在的心理需要。他们在学校里做的任何一件事都希望得到教师的赞许和肯定，即使是关注的一瞥、信任的点头、温和的语调、友善的笑容，对他们也是一种安慰和鼓舞。

信任是爱的升华，在我的脑海里，经常会浮现出一个不爱说笑的女孩儿——杨婷。她是我英语作业检查组长。刚开始当组长的时候，她有很大的压力，甚至多次向我提出“辞职”。因为她的英语成绩在本组内不是最好的，而她也知道我对检查作业组长的要求——必须做到全组最好。但我一直没有答应，因为我觉得这也是一种促进她学习的方式，所以我也一直鼓励她，告诉她我相信她有这个能力做好检查组长一职，所以她一直学习非常努力，生怕做得不好给组员落下把柄。通过她的带动，他们组各项作业很少有拖拉的现象，虽然在上半学期她偶尔有一两次考试不是全组第一，但到了下半学期她已经在本组第一的位置上站稳了，甚至有考全班第一的可能，从她的眼神中我看出她对我的感激与信任。她不仅给本组树立了榜样，也给全班树立了榜样。

所以说，爱与信任是构建良好的师生关系的桥梁，也是教育成功的种子。教师只有爱学生才能教育好学生，才能使教育最大限度地发挥作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。苏霉姆林斯基说：“一个好教师意味他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解学生的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”“爱心育人”不仅仅是一般的职业素养和职业要求，更是教育人道主义的体现。

任教十多年以来，每当看到我的学生跑过来热情与我打招呼时；过年过节，收到学生们的祝福短信和电话时；每次看到那些由学生给我亲手制作的卡片时，我都会激动不已，心情许久难以平静……

爱就是一种情感教育，因此，不能在某些事情上苛刻地去追求，而是要通过师生的正确交往，倾心交谈，逐渐让学生体会到那份感情，达到潜移默化的目的。把握时机，使教师的情感能锦上添花。“危难之时显身手，患难之时显真情。”仔细回想，我们可能有这样一种感受，在人生成长的历程中，也许教师一句关键的话能改变一切，并能受益终身。所以在情感教育中。，应该注意观察、注意时机，应该注意说话的分寸、场合，才能达到预想的效果，否则会适得其反。