谈电子白板在数学课堂教学中的应用优势

摘 要:电子白板教学是信息时代的产物,电子交互白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便,利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作,拓展了教学资源,优化了教学过程,激发了学生学习兴趣,提高了课堂教学效率。

关键词:电子白板; 应用优势; 学习兴趣

中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2010)4-099-001

近年来,我们数学课题组教师不断摸索,大胆探索、勇于实践,利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作,拓展了教学资源,优化了教学过程,激发了学生学习兴趣,提高了课堂教学效率。

下面就我在教学中的切身体会,谈谈电子白板在数学课堂教学中的应用优势。

第一、电子白板让学生注意力更集中。以往的多媒体课件无论你制作的多么精致,都脱离不了鼠标的操作。我们知道每当教师在计算机操作台演示课件时,教师在讲台的走动和时间的延迟,很容易对一些注意力不易集中的学生造成冗余信息传递 而破坏他对知识内容的关注和理解。而电子白板容易对知识材料的展示过程进行控制,避免了课堂上由于教师往返于黑板与主控台间分散学生注意力的问题。由于学生对白板关注的增多,加强了集体共同参与的学习过程,教师也变成整个学习集体中 的一员,不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者,学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通,学习兴趣也随之提高。

第二、电子白板,“黑板”变“白板”,让教学更精彩。交互白板技术使得以前色彩单调,仅止于手写文字和手绘图形的黑板变得五彩缤纷,既可如以往一样自由板书,又可展示、编辑数字化的图片、视频,这将有利于提高学生学习兴趣,保持其注意力。

在小学数学教学过程中,充分利用交互式电子白板的优势,把图片情境由静态变动态,把知识形成的过程淋漓尽致地显现在学生的眼前,不仅能有效地激发学生探究新知识的兴趣,还能使学生快速直观地了解知识形成的动态过程,从而帮助对知识的理解和掌握。如:在教学小学数学一年级《9加几》时,为了突破难点,在学生动手操作的基础上,用交互式电子白板设计展示这样的演示环节:一个盒子里装了9个球,还有一个空格,外面还有3个,然后把3各球分成1个和2个,点击分出的1个球,拖动放入盒内的空格里。这样的演示过程使得学生一下就明白了“凑十法”的含义,这一很难抽象理解的概念。通过电子白板,融合图、文、声、像等功能把进位加法的计算过程清楚直观地显现在学生们面前,帮助学生们很快地理解了凑十法的算理,并完成了表象到抽象的思维过程。

教师在授课过程中不但可以向在传统黑板上那样书写勾画,还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作。如在教学《认识多边形》中例2时,在电子白板上出示几个多边形,让学生根据它们边的条数给图形分类,学生只要用电磁笔在每个图形中写好边的条数,再拖动图形,很快就把图形分成了两类:五边形和六边形。简单的拖动,让学生一目了然,再次巩固了多边形的特征。又如:在《有趣的拼图》一课,在白板上出示七巧板中的两块完全一样的三角形,(在制作课件时,我考虑到有不同的拼法,所以我设计了拖动复制的功能)然后提问:用七巧板中的两块完全一样三角形可以拼成什么图形?学生先动手操作,独立探索,在汇报交流时,我让学生在电子白板上展示他的拼图,学生上台后对三角形进行拖动复制、旋转的操作,拼出了一个正方形。下面的学生说还有别的拼法,于是我又先后请了2位学生来操作。这两位学生对图形进行拖动复制、旋转之后拼出了三角形和平行四边形。值得一提的是无论是老师还是学生掌握并熟练运用这种新颖的操作方式只需要短短的几分钟。新的教学方式使得教学内容更加直观,并且方便多了。

第三、电子白板,声形并茂的活页卷。在每节新课后,都需要设计较大量的练习加强巩固,使学生最终记忆并转化成运用能力。如果每次练习的设计都简单地依靠小黑板、卷子、书本等单一、呆板的呈现形式,长时间学生会厌倦乏味。同时,这些形式很难较真实地营造数学与生活紧密联系的场景。因此,这时电子白板发挥其图、文、声、像并茂的众多特点及优势,能使练习、复习等环节也轻松、愉快,能使学生在练题过程中始终保持兴奋、愉 悦、渴求上进的心理状态,进一步增强学生学习数学知识的自信心,使他们觉得学习数学是一件快乐事,一件有趣的事,一件新鲜的事。利用电子白板可以进行不同形式的练习。如:游戏、选择、填充、拼图等形式,也可以进行一题多变,一题多解的训练。解决了传统教学中练习题型单一、枯燥的问题,使学生厌烦练习的现象得以改变。例如,在教学完《6的乘法口诀》后,设计了出示给小动物找家的游戏,画面上有8只小动物,每只动物身上都写有算式,另有6幢标有6、12、18等的小房子,小动物身上的加乘法算式的结果与房号相同就是找到了家,其中有座房子空着,提问:这座房子里住的会是谁呢?学生对这个问题很有兴趣,纷纷到电子白板上写得数与房号相同的算式,每写对一题,就有卡通语音评价:哦,你太棒了!通过这个游戏,变原来枯燥的计算练习为轻松愉快的过关游戏,学生不仅在游戏中巩固了6的乘法口诀,还活跃了课堂气氛,提高了练习效率。又如,在教学完《认识多边形》后,设计了学生喜欢的闯关游戏,其中第一关的游戏也是一道巩固练习题:根据给出的图形名称,给下面的图形涂色。学生利用电子白板中的喷桶,对空白的图形涂上了喜欢的颜色,学生既巩固了所学的新知识,还锻炼了动手能力,激发了学生的求知欲望,调动了学生学习的积极性。

实践证明,应用交互式电子白板教学是一种高效率的现代化教学手段,它对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养起着重要作用。

交互式电子白板在小学数学教学中使用,是小学数学课堂发展的必要趋势,只要结合得好,结合得科学,势必会激发学生的学习兴趣,改善教师的教学方式和学生的学习方式,最终优化小学数学课堂教学。