浅谈如何调动卫校中专生学习语文的自主性

摘 要;调动卫校学生学习语文的自主性,不仅需要科学的学习方法作指导,更重要的是要有一种民主、平等、和谐的师生关系做基础,让学生在老师炽热诚挚的爱的海洋中自由快乐的学习、成长。

关键词:卫校中专生; 语文学习; 自主性

中图分类号:G623.31 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2010)6-101-001

从师范毕业来到卫校教学已有七年之久,由于教学对象发生了很大变化,不是普通中学生而是中专生,这对我来说是一个极大的挑战。卫校学生由于专业是医学,所以很多学生只注视专业知识的学习和技能训练,忽视了文化课尤其是语文。学生从内心深处对语文不重视,甚至轻视语文的学习和语文能力的训练。那么如何激发中专生学习语文的兴趣,调动他们学习语文的自主性呢?笔者对这一问题进行了深入的思考,现总结出几点心得体会。

一、建立民主平等的师生关系,是调动学生自主学习语文的前提

语文学习应在师生平等对话的过程中进行,不能让学生产生教师高高在上的感觉,尤其不能让学生产生自己是差生各方面都不如人的自卑感!为什么这样说呢?近年来,随着普通高中和大学的不断扩招,各方面文化素质较全的学生都选择上普通高中,选择卫校的大部分是没考上高中或者家中是医学世家而受家长之命被迫来的学生,他们内心深处的自卑感、压抑感可想而知。所以我们在教学中,要想调动学生学习语文的自主性,必须建立平等民主的师生关系,让学生敢想、敢说、敢问、敢质疑、敢发表自己的意见和见解。教师应站在和学生平等的位置上,面对回答错误、回答不上来甚至站起来一言不发的学生要循循善诱,多方面引导,千万不可斥责挖苦。要从孩子们的回答中找出哪怕一丝一毫的闪光点,肯定他、鼓励他。教师要知道呵护好学生的一份自尊,才能留住学生对语文学习的那份热情。

二、表扬学生、赏识学生是调动学生自主性学习的根本

每一个人都渴望被肯定、被表扬、被赏识,学生尤其如此。中专生多数是初中阶段的差生,甚至有的学生在社会上混了两年又回到学校。在这种情况下,肯定学生可以使他们内心有一种强烈的认同感,赏识学生就会使他们对语文这门课充满兴趣,充满信心,想不让他们主动学习语文都难。在我授课的过程中,我发现越是被表扬的学生,语文成绩提高得越快,越是被赏识的学生,语文自主性学习的能力越强。

三、教会学生养成良好的学习习惯,指导学生学习的方法是调动学生自主性学习的途径

来到卫校任教之初,我就发现绝大部分学生根本就没有课前预习的习惯,讲新课之前,学生基本上是课本空白一片,头脑一片空白,老师讲解半天,学生才明白今天要学什么,等才入点门,一堂课也即将结束。所以指导学生课前预习,让他们带着问题来听课,是非常必要的。此外,我认为还总结了其他几种方法,现介绍如下:

1.在学习的过程中,教师是主导,学生是主体。学生作为学习的主人,要留给他们足够的时间,这是调动学生自主学习的关键所在。时间交给学生,老师也要参与其中,我往往会以几个关键性的词来引导他们的学习,使得他们在自主学习的过程中提高学习效率。

2.我认为要让所有的同学都有表现得机会,不能让一堂课成为几个人的舞台。在教学的过程中,我发现很多同学都有表现的欲望,但由于胆怯从不发言。对这些学生要格外照顾,优先安排他们发言,使一堂课成为全民的课堂。

3.穷尽一切方法,全方位、多层次地拓展课文内容,以多种形式的训练加深对课文的理解。中专生没有升学的压力,要想让他们对一篇课文感兴趣,调动他们主动地而非被动的、机械的学习语文的能动性,绝非易事。所以,我在教学的过程中,对每一篇课文都深入的挖掘。如在讲《雷雨》一课时,我安排了多种模式强化记忆理解。除了组织学生们看教学电影,加入声音和图像的直观印象外,我还组织了一场辩论赛“周朴园对鲁侍萍的感情是真是假?”同学们参与的热情空前高涨。不仅锻炼了他们即兴口头表达能力,更重要的是调动了学生主动学习的自觉性。另外我还根据好多同学来自不同的县市,方言不同、各有特色的情况,让学生用家乡话扮演人物角色,登台表演。这一举动轰动了全校,在本班同学表演的同时还吸引了其他班的同学参观,效果出奇得好,此举极大调动了学生学习语文的积极性、主动性。

4最后,要让学生从教学课堂中走出来,拉近语文教学和实际生活的距离。如我在教《荷塘月色》一课时,带领学生来到北京的清华园,让学生亲眼目睹美丽的荷塘,细细回味朱自清先生笔下散发出来的淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。这样一来,使教学贴近学生,贴近生活,促进学生对知识的记忆、理解和迁移。

四、在教学中对学生渗透真诚的爱是调动学生自主学习的保证

来卫校上学的学生文化素质普遍较差,他们身上有着这样那样的不足和缺点,我们要打心眼里爱他们,把他们当成自己的孩子。每次我在备课的过程中,都把他们每个人看成是心中最优秀的那一个。让学生每次上语文课都有一种如沐春风、春暖花开的感觉。只有对学生充满真诚的爱,学生才能对你回应真心的爱,那么整个课堂就会成为爱的海洋,在充满着爱的课堂上学习,定然会调动他们学习语文的自主性。

总而言之,调动学生自主的学习语文并不是一朝一夕就能达到的,它是一个长期、复杂的过程,这之间,不仅要有科学的方法,更需要老师的一颗爱生之心。只有这样才能全面提高学生的语文素养,培养出一代又一代的优秀人才。