浅谈在化学教学中如何开展后进生第二课堂

摘要：针对实际，开展第二课堂，具体方法是对于对化学不感兴趣、不想学的学生，着重培养他们的兴趣。

关键词：第二课堂；学习兴趣；态度；学习动机

中图分类号：B844.1 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2010)9-120-001

在教学中，无论我们所教班级总成绩多么好，往往都会存在后进生。对于他们，如果我们能了解他们的特点，用正确的方法去引导、启发他们，逐步增强他们的信心，让他们自觉地认识到自己落后的根源，并奋起直追，最终他们都会成为生活和学习的强者。下面谈谈我在教学实践中是如何开展后进生的第二课堂的。

首先，深入调查，获取有关信息、材料，全面了解后进生的具体情况。这样在开展第二课堂时，有的放矢、因材施教，降低第二课堂的盲目性。

其次，作出初步诊断，对调查情况进行分析，找出问题的关键，归类总结。总体上，造成后进生成绩不理想的主要原因有以下5种：对化学不感兴趣，不学者；基础差，自卑心理严重；学习方法不当，学习效率低；学习目标不明确，学习无动力；其他社会因素。

最后，进行治疗，即针对以上实际，开展第二课堂。具体做法如下：

对于对化学不感兴趣、不想学的学生，着重培养他们的兴趣。心理学认为：学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的倾向，也称“求知欲”。“兴趣是最好的老师”，是学生探求知识的原动力，也是发明创造的精神源泉。学习兴趣对于学习效果、智能发展和未来的成就都有重大影响。如果一个学生对某一学科产生了浓厚的学习兴趣，并保持持久，他就一定能学好这门课程。因此如何在教学过程中运用一切手段，结合本学科的特点，采用适当的方法来激发学生的学习兴趣，是每一位教师都应该积极研究和探讨的问题，教师只有通过努力的研究和探讨，找到适合的方法运用于教学中，不断地激发学生的学习兴趣，增强他们的求知欲，并使他们保持良好的、持久的学习兴趣，这样就能使教学取得事半功倍的效果。那么，我们应当怎样培养学生的学习兴趣呢?首先，利用化学是一门实验科学这一特点，在开展第二课堂时，让他们动手做一些操作简单、现象明显的实验，像“溶液变色”、“清水写字”等等。学生们在做这些有趣的化学实验时，眼睛里流露出一种惊奇、疑惑的神色，好像在问这是为什么呀?这时他们情绪激昂，内心兴奋，注意力非常集中，他们被这些奇妙的化学现象所吸引，产生了强烈的好奇心，对化学实验有了强烈的兴趣，很想知道为什么?从增强了他们的求知欲望，同时让他们在实验成功的基础上体会成就感、自豪感，从而树立积极的学习态度；并且培养他们既动脑又动手的能力，而且能进一步激发他们的求知欲，引起新的学习需要，发展广阔的和中心的学习兴趣。

对于学习方法不当，学习效率低的后进生，我们主要培养他们掌握良好的学习方法、培养良好的学习习惯，从而提高学习效率。好的学习方法包括预习一听课一复习一作业四个基本环节。在第二课堂中，关键指导学生应怎样掌握这四个环节。在预习过程中要求学生独立自学新课内容，做到初步理解，并做好学习新知识的准备工作；在听课时要求学生专心听讲、当堂掌握、弄清思路、把握特点，只有这样才能收到事半功倍的听课效果；在复习过程中要求学生不要急于做作业：应先课后复习。在课后复习时，先尝试回忆，再阅读课本，整理笔记，看参考书；在系统复习中要求通过回忆、整理，使知识掌握得更牢固；查漏补缺，使知识更加完整；融会贯通，使知识掌握得更加系统；综合利用，使知识更加具体。

对于基础差，自卑心理严重的后进生，主要培养自信，要求学生做到(1)正确评价自己，既看到自己的短处，也要能恰如其分地看到自己的长处，自己在其他学科的优势和生活上的闪光点。(2)正确地表现自己，要求他们做一些力所能及、有成功把握的事情，使学生通过在小的成功中表现自己来确立自信心，从而循序渐进地克服自己的自卑心理。(3)正确补偿自己，“扬长补短”、“勤能补拙”，一分耕耘一分收获。(4)善于发现自己优秀的品质，相信自己不会比别人差，这样才能有战胜自己的勇气，从而赶上别人，超越别人。(5)在他们的作业本上有针对性地写上批语，短短的批语，简洁明了，充满爱意，充分肯定了学生的学习能力，这不仅传递了教师对学生学习的要求和指导意见，而且融洽了师生感情，调动了学生学习的积极性，达到了提高教育教学质量的目的。

还有一些学习目标不明确、学习动力不足的后进生，首先端正学习动机，学习动机是指直接推动学生进行学习的内在动力，是社会和学校对学生学习的客观要求在学生头脑中的反映。它常常以学习的意向、愿望、兴趣等形式表现出来，对学生的学习起着或强或弱的推动作用。动机越强，学习起来越积极。具体说来，不同性质、不同水平的动机，在学习中的作用是不同的。动机越是远大、越是高尚，就越能推动人们坚持不懈、全力以赴地去追求。反之，如果目标浅近、低下，可以轻而易举地获得，那就难以唤起人们的热情，稍遇困难便半途而废，因而难以脚踏实地去学习。所以，我们在平时的化学教学中，必须注意端正学生的学习动机。鼓励他们为了将来更好地为革命工作、造福人类、成为人们尊敬的有用人才而努力学习。具体做法如下：在第二课堂通过表扬他们对班集体所做的贡献，指出这是他对班级负责，对社会负责，引导他应该对自己负责，努力学习，为今后的美好生活打下坚实的基础。

其他方面造成的后进生，找班主任和家长协助进行教育。另外，在后进生的教育中要求我们一定要有爱心、信心、耐心和恒心，并要及时检查，督促，还要讲究方法和艺术，这样才能取得理想的效果。

总之，后进生的教育是素质教育的基本要求，是教育质量得以提高的保证，而第二课堂是开展后进生教育的重要渠道，只要做好第二课堂，我们的工作才能做好。