构建“三位一体”的体育学习评价体系研究

摘 要：学习评价是保证教师教学任务的完成和学生学习效果的重要手段，要注重过程性评价，强化评价的激励、发展功能，通过学生、家长和教师参与评价的过程，改变了传统的师生关系，培养了学生的主体意识，提高学生的学习兴趣。

关键词：学生； 家长； 教师； 综合性； 体育； 学习评价

中图分类号：G633．96 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2010）11-065-001

一、前言

传统的体育课考核与评价模式，是以学生身体素质和运动能力为主，重终端评价，轻过程评价，不利于学生个性发展和兴趣爱好的发挥。因此，建立一种客观、合理、准确、全面的评价模式势在必行，在体育教育教学实践中，必须努力探索与课程改革目标相适应的、重激励、促进学生发展的多元评价指标。

二、研究对象与方法

1.研究的对象

本校高一、高二两个年级各2个班级206名学生。

2.研究方法

2.1文献资料法：查阅和收集国内外有关体育评价的有关文献资料。

2.2专家咨询法：专家座谈、外出学习听取专家对实验的评价态度与意见。

2.3实验法：本校2007至2008学年的高一、高二年级，其中高一、高二年级一班为实验班，二班为对照班。

2.4 调查法：采用问卷调查，向体育教师、学生家长等征集对实验的评价态度与意见。

2.5数理统计法

三、三位一体即家—校—生合一的学生体育学习评价

1.学生评价

1.1学生自评

学生自我评价是根据学生成绩评价的5个方面的内容，学生自我评价主要从体能与运动技能、学习态度与行为、认识与知识、交往与合作精神、情义表现5个方面进行，根据自己的情况在栏内打上相应的等第。

1.2同学互评

在老师的指导下，对他人在学习上的优点、缺点，作出客观、公正的评价。各组由组长负责落实并作好标记。

2.教师评价

对学生的学习情况作出全面的评价，包括体能、技能、行为、态度、合作以及不足等内容。

3.家庭评价

家长评价主要围绕学生的学习态度和行为进行，所作评价必须与教学过程相结合，与家庭学习状况相结合。

四、实验结果与分析

1.实验班学生学习兴趣和考评现状调查情况

通过实验结果分析，学生对体育本身比较喜爱，但对体育课的喜爱有所下降。不喜爱的原因是多方面的，其中对教学形式、评价方法、教材内容及个人的才能培养方面最多。说明现行的体育教学和评价中为学生提供展示才能的机会还是不够，教师对于学生的真实需要了解的太少。因此，体育考评应多注意培养学生的自信和给学生一个展示自我才华的机会，不要只注重知识的机械操作和练习，应采用丰富多彩的教学方法，提供宽广的学习环境，有效提高学生的学习兴趣。

2.新的评价方法实施后，学生的学习态度、情感状况、社会适应能力方面的变化明显，这说明我们新的评价方法起了积极的作用，在关注学生的心理健康水平和社会适应能力方面，学生的变化是明显的，推广阶段实验是积极的。

3.实施新的体育学习评价方案，学生在体育成绩方面产生了积极的变化

通过新的评价方案后，学生体育成绩有了明显的改变，优秀、良好生有了大幅度的提升，中等偏下生在逐步减少，反映出实施新评价制度后，学生的综合素质在不断提高。

4.新的学生学习评价方案增进了学校和家庭的交流

经过新评价方案的实施，从实验班和对照班收集的数据和信息来看，实施新课程标准进行体育教学后，把家庭评价纳入评价体系的实验有了很大的变化，实验结果是令人欣喜的。

5.新的学生学习评价方案增进了学校和家庭的交流

经过新评价方案的实施，从实验班和对照班收集的数据和信息来看，实施新课程标准进行体育教学后，把家庭评价纳入评价体系的实验有了很大的变化，实验结果是令人欣喜的。

通过上面的表格我们可以看到：家长的关注程度、支持程度、参与程度都体现出不同的结果，尤其是对孩子漠不关心、持无所谓态度的家长有非常明显的变化，实验前后对照结果相差比较明显。让家长做学生的指导；让家长与学生共同体会、感受评价方案所带来的种种变化，适时地给予学生关怀和支持，增进家长与子女的沟通和了解。

五、结论与建议

1.在学生自评与互评中，教师要事先做好学生的思想工作，避免在互评中出现相互提高或压低等级现象，使评价失去公正性和公平性。

2.评价应体现以人为本的思想，充分促进学生个体的发展。

3.多方参与的评价，为学生评价后的发展提供依据，成为学校教育和家庭教育合作的纽带。

4.新的学生学习评价方案改变了传统的评价方式，改变了传统的师生关系，培养了学生的主体意识，促进了学生的全面发展。

参考文献：

[1]教育部．体育课程标准（实验稿）．北京师范大学出版社

[2]季浏．课程与教学论．浙江教育出版社

[3]季浏，汪晓赞．小学体育新课程教学法．高等教育出版社

[4]郑永明．构建体育健康课成绩考核与评价新模式《体育教学》2002.4

[5]秦晓燕．体育与健康教育评价标准初探《121学校体育网》

[6]邱亚玖．如何评价学生的体育学习《中国学校体育》2004.2

[7]韩英灵．新课标下学生体育学习评价初探《学校教学》2004.3