小学英语教学中如何提高学生的主动参与意识

摘 要：小学英语教学任重道远，我们在探索更好的教学方法的同时，也必须研究如何更好地提高学生地主动参与意识，这样才能更好地培养他们学习英语的兴趣，为提高英语学习成绩打下扎实的基础。

关键词：小学英语; 主动参与意识

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2010)11-131-001

当前，我国的小学英语教学取得了长足的进步。小学英语教学在我国基本普及；另一方面我们的教材编写也体现了这一点，从小学生的身心发展特点出发，教材更注重培养学生学习的兴趣，对于学生听、说能力的培养给予极大的重视。注重培养学生的实际交际能力。但是随着学习的深入，小学阶段学生“两极分化”的现象也日益显现。分析造成这种结果的原因，主要有：

1.师资力量薄弱。

2.教师的教法没有改善，不能适应新教材所提出的要求。

3.学生在课堂上处于被动地位，不能主动积极地参与课堂教学。

英语作为一种语言，不同于数学、语文等其它学科，强调学生在学习中的主动性, 教师必须认识到教学过程中学生的主体地位，应运用各种方式，增强学生主体参与意识，让小学生从被动接受式的“要我学”转化为主动进取式的“我要学”。这里笔者就如何提高学生的主动参与意识谈几点看法。

一、培养感情，建立融洽的师生关系

心理学家研究表明，师生关系的好坏直接影响学生的学习情绪。老师的品德或威信甚至能决定学生学与不学、喜欢与讨厌某一学科，这是一种感情迁移现象。因此沟通师生情感、达成师生间的双向理解十分重要。教师平时要有计划地了解他们的学习态度、困难和体会。课堂上要以亲切、友好、大方的教态及幽默风趣的语言使学生进入最佳的学习心理状态。

二、唤起学生学英语的欲望，上好第一节英语课

学生在开始学习时，先要对他所学的东西有一个整体认识，这个印象非常重要，决定在今后的学习过程中，是否有兴趣学习的关键。第一节课先教同学们唱一首简单的英文歌曲“ABC song”，学生既感兴趣，又拉近了师生关系，还初步渗透了26个英语字母的教学。还有些教师在第一节课给每个小朋友起个英文名字等。

三、认真钻研教材，在课堂上利用多种形式，调动学生的积极性

当学生的求知欲望被唤起之后，根据小学生身心特点，精心设计好每一堂课的教学环节。利用多种课堂形式，活跃课堂气氛，培养学生的主体参与意识。

1．Free talk好处多

在每节课课前，坚持进行口语训练，可以复习前面所学内容,提高学生英语口语的表达能力；对增强学生的主动参与意识也非常有帮助。如牛津小学英语3A中学完了How are you？这一内容，教师结合前面所学内容设计Free talk时可以把见面相互问好放进去，过渡到问How are you？可以是教师跟学生打招呼，也可以是学生跟教师或者学生之间相互对话。在学生说的同时，其它同学必须认真听，有困难时帮助他们，出现错误时帮他们纠正。让学生畅所欲言的同时教师可以通过这种形式，提高学生的积极性和参与意识。

2．利用各种生动有趣的游戏，表演、竞赛、儿歌等形式

在小学阶段，大部分学生的求知欲是建立在兴趣上的。如牛津小学英语4B中学到了眼睛、鼻子、嘴巴等五官时,可以教学生一首儿歌：

hair长在head上，eyes眼睛亮又亮，nose鼻子高又挺，mouth嘴巴红又红。

这首儿歌朗朗上口，再配上动作，学生参与意识增强。

牛津小学英语5A、5B中四会的单词、句型不少，我们可以举行英语“百词竞赛”“百句竞赛”等比赛，除了设立一、二、三等奖外还可以设立进步奖，增强学生在学习中的主体参与意识，发挥他们的主动性，防止和减少两极分化。

3．用直观教具，多媒体教学

根据小学生的心理发展特点，具体、直观的形象最能引起他们的注意。如教牛津小学英语3B What's the time?这个句型时，可制作一个时针和分针可拨动的时钟，教师拨动后问学生What's the time? 然后让学生拿着自己制作的时钟也试着上去问其他同学，因为想让所有的同学看看自己制作的时钟，每个学生都争先恐后地要上来，主体参与意识非常强。

有条件的学校，英语教学中根据情况多合理运用电教手段。如教牛津小学英语4Bunit6，巩固交通工具的名称时，利用多媒体让学生听声音猜交通工具。又如牛津小学英语5B中教学到一些形状，如长方形、圆形、三角等，可用多媒体展示我们祖国奥运健儿在奥运会登台领奖时升国旗的情景，将镜头定位在祖国的国旗上，问学生：“你为你的祖国感到骄傲吗？你为你是中国的一位少先队员感到自豪吗？”在齐声说“I love China.”后认识我们祖国的国旗，长方形。认识国旗的一角，三角形。

四、多表扬鼓励学生，增强他们的自信心

心理学家研究表明，人们是凭借别人对自己的反应作出自我判断评估的。因此，教师要帮助学生寻找适合自己的学习方法，有意识地找出他们的积极因素。当他们取得成绩，哪怕是点滴进步，教师也要在全班面前表扬他们，使他们信心倍增。当他们出现错误时，教师要态度和蔼、委婉地指出错误。常对学生讲“Good! Very good! Excellent! You are wonderful! Think it over! Don’t be afraid!” 等等激励话语，增强他们的自信心，进一步提高他们的主动参与意识。

小学英语教学任重道远，我们在探索更好的教学方法的同时，也必须研究如何更好地提高学生的主动参与意识，这样才能更好地培养他们学习英语的兴趣，为提高英语学习成绩打下扎实的基础。