创新思路下的高中音乐教学探索

摘 要：在教学中探索怎样欣赏音乐，怎样在新课标指导下创造性地教学。

关键词：音乐鉴赏； 创新； 探索

中图分类号：G710 文献标识码：Ａ 文章编号：1006-3315(2010)12-077-001

新课标对高中音乐教育提出更高标准，即音乐课要有创新思路，不断完善自身，使音乐教育在持续、健康、有序中发展。

一、高中音乐教育不是为了培养音乐家，而是为了培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质的创造性人才

有的音乐教师认为音乐课是“小三门”，反正又不升学考试，好坏无所谓；有音乐老师只重视部分特长生的课外辅导，而对正常的音乐课却应付凑合、敷衍了事；还有的音乐教师只重视“音乐尖子”，音乐课成为极少数同学活动的舞台，而大部分同学却只能当旁观者。这样就难免使学生对音乐课失去兴趣。其实，音乐教育是一种审美教育，它对于提高智力，培养学生健康的审美能力和创造力，陶冶情操，完善美好的品格，发展和谐的个性等等各方面都起着非常重要的作用。

作为音乐教师，应该发自内心地热爱音乐，热爱音乐课，不管他受重视与否。努力把每一堂音乐课上好，认真备课，关注每一位同学，把他们都当成“音乐尖子”。让每个同学在原有基础上获得发展，尽力捕捉发掘他们的音乐潜能。同时注重特长生的培养，他们技术上的进步可以影响到其他同学学习音乐的积极性与热情。

二、加强学科间的融合，提升艺术学科的位置

音乐作为一门艺术学科，不是孤立的，而是与其他学科紧密联系在一起的。合理适当的综合与音乐学科有关的学科，对培养提升学生的音乐及文化素质有着非常重要的作用。在音乐课上适当插入一些历史、地理等知识，会活跃课堂气氛，取得良好的教学效果，同时也使学生受到思想教育。比如欣赏《1812年序曲》，学生觉得听不懂，后来我结合俄国的历史背景讲述这首乐曲，学生们再听时马上就投入到音乐中了，为乐曲所感染。再比如高二语文课中有《林黛玉进贾府》这篇课文，在学这篇文章之前，先在音乐课上欣赏了电视连续剧《红楼梦》中的主题曲及插曲，根据歌词介绍了主要人物。学生后来反映：“学课文时，心中就有歌曲在唱，学起课文来特别熟悉。”

三、音乐课要与时俱进，不断推陈出新

在历史的长河中，音乐随着经济、文化等发展，自身也在不断的更新、融合、丰富。在信息化的今天，音乐的发展出现多元化，向世界迈进。学生了解音乐不仅限于音乐课堂，电影、电视、网络、多媒体不断给他们以新的冲击。音乐课也不要拘泥于教材，教师在选材时也可传达音乐动态，介绍新人新作，选择最新的音乐创作精品。比如在学习传统优秀歌曲的同时，也可以选择有特殊意义的歌曲来教，比如国庆节——《今天是你的生日——中国》、感恩节——《感恩的心》等等；在欣赏传统音乐的同时，也欣赏一些改编的新民乐；在欣赏古典音乐时，可听一听现代音乐。

高中音乐课是一种普及性的艺术，那么就应该把音乐中的各个专业都让学生涉猎。在以欣赏课为主的前提下，上乐理视唱课，通过一些游戏使得学生觉得最枯燥无味的课型也变得生动有趣。还有像声乐、琴法、指挥、作曲、舞蹈等我也有所尝试。学生们的反响还是挺不错的，尤其是舞蹈课，配合民族乐器的欣赏，我教过民族舞，还教过流行舞蹈——街舞。学生们都是十七八岁的大孩子，跳起舞来热情又奔放，感觉特别好。

在重头戏欣赏课上，我将教材组织起来，按体裁分类来上课，比如民乐中按演奏形式独奏曲、合奏曲来分；西乐中按体裁进行曲、圆舞曲、交响曲等等来分；有时上主题欣赏课，比如春天到了，上一堂春天主题的音乐课，或者以太阳、月亮等为主题，还可以将中外民歌、艺术歌曲、器乐曲对比来欣赏学习；这样教师备课要翻阅大量的资料但会有很好的效果。

四、从实际出发，探索各种方法，发挥学生的积极主动性

在中学阶段，音乐课要生动、活泼，才会引发学生的兴趣。学生们文化课学习很累，如果音乐课也一本正经、按部就班地上课，恐怕不会让学生感觉到音乐的魅力，所以音乐教师要根据教材，广开思路，设计教法，让每一节音乐课都吸引每一颗渴求美的心灵。

首先要确立一种“相互理解，相互信任，相互尊重的”“平等，民主，合作”的教与学的新型关系。鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解，要鼓励学生积极大胆的发言，说出自己的想法。对于他们的回答给以肯定，但不是一味地夸大其词的褒奖，语言要中肯。注重学生的音乐创造能力，促使学生主动地参与音乐学习，让学生成为学习的主人，鼓励学生探究音乐奥秘，培养学生解决问题的能力。合作学习是通过两个或两个以上的个体为共同的目的在一起，相互协作的一种学习方式。总之，课型要丰富多变，在每一课的教授中，教法要灵活多样，让学生带着兴趣步入音乐的殿堂。

作为音乐教师，要不断提高自身的修养及技能。在新课标思想的指导下，拓宽思路，改革创新，扎扎实实地做好自己的本职工作，为祖国培养新一代知识型、创造型人才。

参考文献：

［1］北京教育科学研究院组编．音乐鉴赏2009.7人民音乐出版社出版

［2］吴洪成主编．现代教学艺术的理论实践，2009.6河北人民出版社出版

［3］分卷主编.匡惠．音乐鉴赏基础教程，1993.11上海音乐出版社出版

［4］唐殿强主编．创新能力教程，2005.10河北科学技术出版社出版