浅谈如何帮助孩子纠正自私心理

摘 要：从小让孩子学会如何与人相处，在活动过程中教给幼儿一些简单而实用的方法，这对孩子的性格形成和将来适应社会都是非常有好处的。

关键词：幼儿； 纠正； 自私心理

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2010)12-119-001

“人之初，性本善”，可见自私心理是后天形成的。但孩子为什么会出现自私心理呢？原因是多方面的，跟孩子的生活环境，跟家长们对待子女的态度有着密不可分的关系。在家里把一切好处都让给孩子：孩子要求再过分，也不忍拒绝；孩子的表现再无礼也只是笑骂两句，不动真气，对孩子的小聪明竭力夸张，使孩子真相信自己了不起，一切不用孩子动手，什么都替他准备好。结果，孩子“明白”了：我是一切，一切都是为了我，由此小皇帝、小公主也就诞生了。可一旦进入幼儿园、学校甚至社会，小皇帝、小公主们相互遭遇的时候，又应该谁来让谁呢？我采用了以下几妙招来帮助孩子纠正这种不正确的心态：

一、体验“挫折宴席”

现在的孩子应该是在顺风顺水中成长的，苦都没有机会吃，就更不要说受罪了。挫折教育这道菜的主料就是有意识地给孩子制造一些困难，让孩子体验挫折的感受。挫折的体验孩子不一定会喜欢，可是就像孩子不喜欢吃的很多有营养的蔬菜一样，我们还是要想办法让他们试试，给孩子适当的挫折感，目的是要用事实告诉孩子，失败和挫折是经常都可能遇到的，这并不可怕。真正可怕的是没有应对失败和挫折的正确态度和方法。也许，经过了失败和挫折的成功更能让人对自己信心满满。

1. 重视英雄人物的影响力，为孩子创建“心理开胃菜”

在幼儿园的一日活动中，我们潜移默化地让孩子间接地接触和感知挫折，让孩子对挫折有一个形象具体的认识。比如，在饭后休息时陪孩子一起看看《狮子王》，给孩子讲讲《汤姆历险记》这样的小故事，可以用夸张的语气来描述故事中主人公遇到的苦难，同时要激励孩子向故事中的主人公学习，学习他们的勇敢。这些虚拟而生动的挫折方式能让孩子对挫折有初步的认识，让孩子了解生活中有许多困难和挑战，面对它们不能胆怯，要勇敢地面对，才能收获那份成功的喜悦。从故事中体验困难和挫折，能给孩子一个很好的心理建设过程。

2．完善家长沟通桥梁，让孩子在生活中体验“挫折主菜肴”

孩子系不好鞋带，爸爸妈妈帮；孩子和伙伴发生矛盾，爷爷奶奶护；孩子和表哥表姐抢礼物，一群人帮衬。试想，这样一个事事顺心的孩子，可能一辈子都那么顺心吗？如果，作为家长的你也曾经做过这样的“帮手”，那么赶快撤离这样的“帮手队伍”吧。因为，这样才能让你的孩子在今后的人生道路上免于处处碰壁。

让孩子自己系鞋带，在一开始可能是一个“天大的”困难，但是让孩子自己一个人面对这个困难，他就会学着自己思考解决问题的方法，品尝失败后，再想其他办法，最后解决问题。当孩子骄傲地把小脚丫伸出来向你“炫耀”他自己系好的鞋带时，想必这份喜悦和自信是其他东西所无法取代的。

3. 创设有效情境，为孩子制作一份“刁难小甜点”

除了一些自然的困难情境，我们有时候还应当刻意地“刁难”一下孩子，以此提高孩子对挫折的承受能力。对于孩子的一些要求，不要立刻就答应，而是延迟满足，这个过程能让孩子学会等待和忍耐，从而知道任何事情都是来之不易的。如。角色游戏是我们班孩子的最爱，他们最喜欢在里面扮演的角色莫过于“自由人”，这样就可以穿梭在各个区里面尽情地玩，为此，我们设置了“打工制”，只有通过打工赚到了钱才能有机会当“自由人”，而打工的内容可以是帮同学发本子；可以是做了一件好事；可以是劳动中获得等等。总之设置一些小困难，让孩子初步体会人和人之间会存在摩擦，在人际交往中会发生意想不到的问题和挫折。

二、栽种“分享树苗”

分享是什么？那是一种爱心，一种美德。在幼儿园里，常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵甚至打斗；有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让给别的小朋友玩。有些孩子往往毫不客气地拆掉伙伴搭建的积木，按自己的意愿设想搭建，无视别人的存在、别人的劳动成果。幼儿的这些行为都是自我中心的外在表现。为此，我们通过以下几方面培养孩子的分享意识：

1．设立“分享日”

是指老师根据实际情况在一周中设立一个专门的分享日。比如，“玩具分享日”是让幼儿在这一天将自己喜爱的玩具、宠物带来与别人分享。再如，“经验分享日”是幼儿在这一天，将自己的成功经验和近期完成的作品向他人展示，幼儿在展示和讲述的过程中，既能产生一种成就感，又会产生一种因分享带来的快乐和满足感，还可锻炼他们的口语表达能力。

2.举办“生日会”

当某个幼儿有办“生日会”的需求时，我们可以与家长配合把“生日会”办成一个“分享会”。在“生日会”上，蛋糕、饮料、糖果等将成为小朋友共同分享的物品。在这一时刻，大家分享食物，体会着过生日者快乐的心情以及由分享带来的乐趣。

三、感受“相处艺术”

我们生活的世界是一个联系的整体。没有任何人能独立于这个联系紧密的世界之外。从小让孩子学会如何与人相处，这对孩子的性格形成和将来适应社会都是非常有好处的。

幼儿缺乏生活经验，更缺乏交往经验，为了使幼儿能够与他人友好相处，成为群体中受欢迎的人，我们会在活动过程中教给幼儿一些简单而实用的方法，如言行要有礼貌，幼儿只有讲礼貌才会受人欢迎，小朋友才会喜欢和他一起玩；要遵守一定的规则，如在游戏中要遵守事先定好的规则，否则就容易发生矛盾，造成不友好的气氛；要主动帮助别人，一个乐于助人的幼儿能获得同伴的喜爱，也能获得更多的朋友，这些方法都有助于提高幼儿的交往能力。

要使一个自私的幼儿变得不自私绝非一朝一夕的事，但只要我们坚持从以上几个方面去引导和教育，相信一定会有所收获。